《积雨辋川庄作》导学案_教学设计word版本.docVIP

课题：积雨辋川庄作 【学习目标】 1．了解山水田园诗情景交融的艺术手法。 2．能分析叠词的表达效果。 【学习重难点】 重点：理解诗歌内容及思想情感。 难点：掌握诗歌情景交融及叠词两种艺术手法。 【使用说明及学法指导】 1．通过“知识链接”了解山水田园诗基本知识及知人论世了解作者生平。 2．认真思考问题导学提出的问题，在“我的疑惑”处填上自己不懂的问题，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 3．利用相关工具书，疏通字词句疑难点；通过小组合作探究的方式，完成学习目标。 4.学习时长：一课时 预习案 问题导学 唐诗是我国古典诗歌的璀璨明珠，盛唐诗人王维以清新淡远，自然脱俗的风格，创作了不少脍炙人口的诗歌。从小学到高中，我们已学过不少王维的诗歌，请你试举出一两句你印象深刻的王维诗句。 参考：（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《九月九日忆山东兄弟》 （2）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 《送元二使安西》 （3）空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。《山居秋暝》 二、知识链接 （一）诗人简介 王维，字摩诘，太原人。出身世代官僚地主之家。据记载，王维九岁就能写诗。像那首脍炙人口的《九月九日忆山东兄弟》，就是王维十七岁时写的。王维精通音乐，擅长草书和隶书，绘画的成就尤其突出。 王维的思想，以四十岁左右为限，分为前后两期。早年的王维曾有过积极的政治抱负，21岁举进士，作大乐丞，诗歌风格是意气风发。后期由于张九龄罢相等原因，意志逐渐消沉下来，吃斋奉佛，其创作也转向融合画意、诗情和禅理的山水田园诗。这种小诗像一幅画，诗情清淡，却又蕴涵着不可捉摸的禅理。王维这类诗的成就极高，前无古人，后无来者，宋代大诗人苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”，后世人则称其为“诗佛”。 四十多岁的时候，王维特地在长安东南蓝田县的辋川营造了别墅，过着半官半隐，“万事不关心”的生活。《山居秋暝》《积雨辋川庄作》就是他隐居生活中的一个篇章。 （二）诗歌译文 连雨季节，天阴地湿，幽静的丛林上空，炊烟缓缓升起；勤劳的农妇蒸藜炊黍，送给在村东田地辛勤耕耘的家人。 广漠无际的水田上一行白鹭掠空而飞，夏日幽静的树林中传来黄鹂婉转啼鸣。 我在山中修身养性，观赏木槿晨开晚谢；在松下采摘露葵，留着清斋素食。 我已和世人相处得很融洽，恐怕连海鸥也不会猜疑我了。 “野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。”一句运用了以下两个典故： (1)《庄子?杂篇?寓言》载：杨朱去从老子学道，路上旅舍主人欢迎他，客人都给他让座；学成归来，旅客们却不再让座，而与他“争席”，说明杨朱已得自然之道，与人们没有隔膜了。 这里的“道”是指老庄哲学中的“无为而治”，即顺其自然，率性而为。诗人自比“野老”，表明自己与世无争的心境。 (2)《列子?黄帝篇》载，古时海上有好鸥者，每日到海边与鸥鸟游戏，与鸥鸟很亲近，互不猜疑。一日，其父曰：“吾闻鸥鸟皆从汝游，汝取来，吾玩之。”第二天他又到海滨时，海鸥便飞舞不下。由于心术不正破坏了此人和海鸥的亲密关系。 诗人借海鸥典故表明自己淡泊宁静的心境。 预习自测。 1.给下列加点的字词注音。 蒸藜（lí） 炊黍（shǔ） 饷（xiǎng） 东菑（zī） 啭（zhuàn） 黄鹂（lí） 朝槿（jǐn） 2.结合诗歌内容，解释下列加点词在诗中的含义。 积雨空林烟火迟 积雨： 。 迟： 。 海鸥何事更相疑 更： 3.背诵全诗。 探究案 问题探究。 探究一、阅读全诗，试从“景”与“情”的角度分析诗人思想情感。 探究二、请分析“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”句中叠词的表达效果。 参考一：①“漠漠”形容水田广布，薄雾蒙蒙，朦胧环境下的“飞白鹭”更显诗意；②“阴阴”描绘夏木茂密，密林下的黄鹂色彩格外醒目，声音更加动听。③两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然，表达诗人对辋川山间景色的喜爱。 思路小结：熟悉叠词的表达效果，结合诗歌内容具体分析。 训练案 一、当堂检测。 请阅读下列诗歌并回答问题。 黄氏延绿轩 高启[明] 葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时 \t /view/_blank 放春入。 [注释]芜：丛生的草 靡：顺风倒下 请分析诗中“葱葱”“靡靡”两个叠词的表达效果（4分） 课外检测。 1.默写全诗。 2.“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭