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幼儿园小班认识小蝌蚪教案 幼儿园小班认识小蝌蚪教案篇一 : 小班活动案例 : 《小蝌蚪》 小班活动案例 : 《小蝌蚪》 活动名称 : 小蝌蚪 活动领域 : 科学领域 适合班级 : 小班下学期 设计思想 : 这正是春暖花开的时候，池塘里、河沟里到处都是成群结队的小蝌蚪。幼儿对 小蝌蚪充满了好奇，经常问 : “小蝌蚪胖胖的真可爱，它妈妈是谁 ?小蝌蚪长大是什么样子 , ”面对孩子求知的眼睛，我灵机一动，决定带孩子们进行一番探究，让幼 儿了解蝌蚪的形态特征和成长过程。于是我通过“家园共育”栏目，邀请家长一起参与。就这样，教师、幼儿、家长共同探究蝌蚪奥秘的活动开始了。 《蝌蚪》活动方案 活动目标 1、 通过观察蝌蚪，了解它的外部形态和游水动作。 2、 通过听故事，了解蝌蚪的成长过程。 3、 引导幼儿用语言表达自己观察的结果，发展幼儿的语言表达能力。 4、 绘画小蝌蚪，激发幼儿表现欲望，加深对蝌蚪的认识。 活动准备 1、 家长与孩子共同饲养几只蝌蚪，观察记录蝌蚪的成长过程。 2、 几张青蛙的图片。 3、 两盘淡墨水 活动过程 1、观察蝌蚪 老师把科学角里饲养的蝌蚪端到小朋友面前，引导幼儿仔细观察小蝌蚪的颜 色、脑袋、尾巴、游泳动作，启发幼儿用自己的语言来描述小蝌蚪的形态，动作。 ( 黑色，大脑袋，长尾巴，一摇一摆游的快 ) 老师引导幼儿把语言串成儿歌 : 大脑袋，长尾巴，变成蝌蚪小娃蛙，游来游去找妈妈。 2、讨论 小蝌蚪的妈妈是谁呢 , 听老师讲《小蝌蚪找妈妈》的故事 听完故事后回答 : 小蝌蚪的妈妈是谁 ? ( 通过讲故事使幼儿了解蝌蚪的成长过程，懂得小蝌蚪的妈妈是青蛙，小蝌蚪 长大也会变成青蛙，像妈妈一样捉害虫。 ) 3、点画小蝌蚪 用大拇指蘸一下淡墨水点在画纸上，用黑彩笔添画上尾巴，边画边唱“大脑袋 , 长尾巴，变成蝌蚪小娃蛙，游来游去找妈妈。” 再用食指蘸一下淡墨水点在画纸上，用黑彩笔添画上尾巴， 边画边唱“大脑袋 , 长尾巴，变成蝌蚪小娃蛙，游来游去找妈妈 . 就这样让幼儿分别用五个手指蘸着墨水点画小蝌蚪 , 边唱边画，一个个生动有趣、形态各异的蝌蚪就呈现在幼儿面前。 4、展示作品，交流总结 李雨晴说 : “老师，我用食指画的小蝌蚪最漂亮，和真的一样 . 。” 纪笑然说 : “我用拇指画的小蝌蚪太胖了，它该减肥了。” 活动延伸 : 把自己的画拿给爸爸、妈妈看，并把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给爸爸、妈妈听。和爸爸、妈妈共同观察蝌蚪的成长过程。 活动效果 : 通过家长与幼儿共同饲养、观察蝌蚪这一亲子游戏，不仅益于亲子间的感情交流，密切亲子关系，也培养了幼儿认真、细致的观察习惯，增进了对动物和大自然的热爱之情。 幼儿对于用手蘸墨水点画小蝌蚪，热情高涨，兴趣浓厚，通过积极参与，他们一个个充满了好奇，尝试着用大拇指、食指、中指等五个手指点画小蝌蚪，画完后相互展示、比较，哪一个蝌蚪大，哪一个蝌蚪小，哪一个蝌蚪更可爱。看看自己的手指，看看点画的小蝌蚪，充满了自豪和满足。这次活动给予了幼儿充分的自 由创作空间，激发了他们的创新精神，培养了创新能力，加深了幼儿对小蝌蚪的认识，达到了预期的教学效果。 附故事—— 小蝌蚪找妈妈 暖和的春天来了。池塘里的冰融化了。青蛙妈妈睡了一个冬天，也醒来了。她从泥洞里爬出来，扑通一声跳进池塘里，在水草上生下了很多黑黑的圆圆的卵。春风轻轻地吹过，太阳光照着。池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈下的卵慢慢地都活动起来，变成一群大脑袋长尾巴的蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。“我们的妈妈在哪里呢 , ” 他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈 : “鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗 , 请您告诉我们，我们的妈妈是什 么样的呀 , ” 鸭妈妈回答说 : “看见过。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大。 你们自己去找吧。” “谢谢您，鸭妈妈～”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。 一条大鱼游过来了。小蝌蚪看见头顶上有两只大眼睛，嘴巴又阔又大，他们想一定是妈妈来了，追上去喊妈妈 : “妈妈～妈妈～” 大鱼笑着说 : “我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈有四条腿，到前面去找吧。” “谢谢您啦～鱼妈妈～”小蝌蚪再向前游去。 一只大乌龟游过来了。小蝌蚪看见大乌龟有四条腿 : 心里想，这回真的是妈妈 来了，就追上去喊 : “妈妈～妈妈～” 大乌龟笑着说 : “我不是你们的妈妈。我是小乌龟的妈妈。你们的妈妈肚皮是白的，到前面去找吧。” “谢谢您啦～乌龟妈妈～”小蝌蚪再向前游去。 一只大白鹅“吭吭”地叫着，游了过来。小蝌蝌看见大白鹅的白肚皮，高兴地 想 : 这回可真的找到妈妈了。追了上去，