句式训练 改写转述句电子教案.docVIP

句式训练——改写转述句（直接叙述—间接叙述） 一、改标点 引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。 如果引述内容是疑问句（含反问句）或感叹句，句末的问号和叹号要改为陈述语气的句号。 二、改人称 1、如果说话内容中是第一人称我（我们），一般情况下把我（我们）改为第三人称他（他们）或她（她们） 如：小明说：“我一定要努力学习。”改：小明说，他一定要努力学习。 2、如果说话内容中是第二人称你（你们），那么双引号前对谁说，你（你们）就是谁【谁是我（我们）就改为我（我们），谁是具体某个人的名字就改为具体某个人的名字】 如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。 又如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 3、如果说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。 如：小张对同桌说：“你不要逗我讲话，这样老师会批评我们的。”改：小张对同桌说，叫他不要逗小张讲话，这样老师会批评他们的。 三、检查表达 检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。 如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。” 这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业， 坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐 我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。再如：叙利奥 说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。 巩固练习 1、小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 2、王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。” 3、小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 4、西门豹说：“把新娘领来让我看看。” 5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 6、他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。” 7、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。” 8、台湾青年教师说：“我是中国人，我爱中国。” 9、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。” 10、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 11、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 12、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 13、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” 14、李刚对我说：“我帮你把自行车送上楼去。” 15、他凑到我耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？” 16、有人问卞和：“天下被砍掉双脚的人很多，为什么唯独你感到悲伤呢？” 17、小青石说：“这样的生活我讨厌了。我倘若能像蝴蝶一样要到哪里就到哪里，多好啊！” 18、爸爸指着叙利奥对他妻子说：“他实在使我伤心！” 19、哥哥告诉小明说：“我明天要去你家。” 20、父亲说：“我早已不管他了。” 一）导语 课件出示刘禹锡的《秋词》： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 教师由此导入： 秋天，在多数人的眼里是一个失落的忧郁的季节，清代女诗人秋瑾就有“秋风秋雨秋煞人”的名句，但在唐代诗人刘禹锡的眼里，秋天却是胜过春天的充满诗情画意的季节，那么在现代诗人何其芳的心中，秋天又将是一个怎样的季节呢？让我们一起走进诗歌《秋天》，去领略诗人笔下的浓浓秋意。 （二）品味秋天 课件上出示“品味秋天”这四个艺术字，在“情趣深浓”的背景下显得富有诗意，师设问：采用什么方式品味？ 生：（兴奋、异口同声）朗读。 师：快速回忆以前学过的朗读方法，回答朗读应注意什么？ 生：①要划分节奏，注意词语之间的停顿。 生：②有些词语要读得长一点，读出拖音，疑问句要读出升调。生：③不是每一句话在语气上都是一样的，有些语句应该读得强一些，有的应该读得弱一点。 生：④有些词语要读得重一些。 师：还有没有同学补充？ 生：⑤要注意感情。 课件上出示朗读的四大要点，即： 1、划分节奏（停顿，语速） 2、标出重音（理解词意） 3、注意细节（拖音、语调、抑扬顿挫） 4、体会情感（诗人、自己）