听,长征情怀讲课稿.docVIP

听，长征情怀 亘古不磨，长征情结 峥嵘岁月自强不息，听，长征情怀在响彻。 1934年10月的一个夜晚，一支队伍渡过了秋水寒澈的于都河，开始了艰苦卓绝的战略转移。 四渡赤水、巧渡金沙江、?强渡大渡河、飞夺泸定桥、翻雪山、过草地......两年后，红军汇聚在西北黄土高原，汇聚在抗日救亡的最前线。 他们的远征，从此有了一个让中华民族为之骄傲的名字，长征。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲......” 长征精神是革命必胜的力量，是冲破黑暗走向光明的伟大梦想。 “俱往矣，数风流人物，还看今朝。” 亲历过红军长征的国家第一代领导人毛泽东曾如此评价长征，长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 从长征的一次次事迹中，我看到他们的气势磅礴。要有多坚强，才能克服这些天险，成功跨越二万五千里的不可能，才能有今日我们的安逸生活。从红军长征路线图上，我仿佛听到号角声响彻天际，一声声，嘶吼出我们的坚韧不拔。我听到我们的红军战士，我听到他们顽强不服输，我听到他们在低语，我听到他们在呐喊，在咆哮，在气吞山河......我听到了长征那亘古不磨的伟大情怀。 《运用画图工具绘画》 教学重难点分析 广州开发区第二小学 苑丽霞 教学重点、难点 重点：图形的复制剪切、图形的翻转/旋转和拉伸与扭曲；自定义颜色的编辑； 难点：画图工具的综合运用、画面的整体构思。 本课教学 “以学生发展为本，以小组活动探究为主线，以创新为主旨”，通过任务驱动法激发学生学习的兴趣，在教学过程中，注意创设良好的学习氛围，形成与学生和谐共振的情感基调，通过多元评价促进学生的发展，从而真正实现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、指导者、参与者。学生学好本软件可以为学生将来学习专业绘图软件打下良好的基础。 本节以“任务驱动”的教学模式和学生“探究、合作学习”为主，统领本节的课堂教学。 让学生在轻松愉悦的氛围中灵活运用绘图工具进行画画，通过自我构思进行图画的创作，并通过小组和全班交流学习进行作品的修改和加深对作品创作的认识。它是学生学习成果的体现。 教学目标 1.知识与技能 （1）灵活运用绘图技巧进行创作画画； （2）能围绕主题进行合理的构图。 2.过程与方法 （1）通过创作画画提高学生灵活、综合运用绘图工具的能力，在不断的实践中提高画图技巧。 （2）通过创作画画，培养学生的创作意识和提高学生审美能力。 3.情感态度价值观 （1）通过围绕梅花进行创作画画，让学生获得创作的成功喜悦，产生成功的自豪感。 （2）通过对作品的欣赏、评价，提高学生对电脑绘画作品的欣赏、评价和审美能力。 我通过以下几个环节突破教学重难点：