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初中班主任工作方法之我见 摘 要:初中生随着年龄的增长和身体的发育以及思想的不断成熟, 缺少了小学生的纯真,不具备高中生的沉稳和强烈的求知欲。因此, 初中班主任工作的意义就显得尤为重要。班主任工作不仅需要班主 任老师有强烈的事业心和高度的责任感,还要有科学的管理方法。 班主任工作要做到严爱相济、粗细结合、情理交融。 关键词:班主任 工作方法 严与爱 粗与细 情与理 中图分类号:g637 文献标识码:a 文章编 号:1673-9795(2012)06(c)-0209-01 初中生正处于青春期和叛逆期,也是人生的黄金时期。无论从身 体、心理、思想以及人生观等各个方面尚不成熟。因此,教师肩负 着神圣的历史使命和社会责任——培养对社会有用的人。魏书生老 师曾说: “做教师就要做班主任。”这既是对班主任工作的一种肯定, 又是对班主任老师的一种鞭策。实践证明,要做好班主任工作,不仅 要求班主任老师具备强烈的敬业精神和高度的责任心外,还要具有 科学的管理方法。 1 班主任工作要做到严格管理和关心爱护相结合 《三字经》说:教不严,师之惰。作为班主任,要严格对待学生,抓 养成教育。没有规矩,不成方圆。一个优秀班集体的建立和每一个 学生的健康发展,都离不开科学而全面的规章制度的制约。班主任 要和学生共同制定班级的奋斗目标、鼓舞人心的班级口号、切实可 行的班规、个人综合素质量化考评等规章制度,使学生在品德、纪 律、卫生、学习等各个方面有章可循、有制可依。制度要严,落实 更要严。每一个学生只要出现不规范行为,或督促整改,或记入个人 综合素质量化考评表,或与家长协商教育措施等。在落实制度的环 节上,不讲人情,不讲成绩,一视同仁。 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过: “教育者最可贵的品质之 一就是人性,对孩子深沉的爱,兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉 与严格要求相结合的爱”。的确,没有爱的教育是没有生命力的。班 主任要关心爱护每一个学生,关心爱护学生的每一个方面。对待单 亲家庭的学生,班主任要给予他更多的父母般的呵护,让学生感受 到家的温暖;对待家庭生活困难的学生,班主任要多方筹措扶贫款, 解决学生的后顾之忧;对待学习困难的学生,班主任要发动班集体的 力量,让学生重新树立学习的信心;对待思想有困惑的学生,班主任 要与其促膝谈心,让学生找到前行的方向……只有真心的爱学生,学 生才能把心事说给你听,才能把你当成最信赖的朋友。 只严不爱,班主任是学生敬而远之的长者;只爱不严,班主任是学 生嬉笑玩耍的伙伴;严中有爱、爱中有严,班主任是学生亲密无间的 良师益友。 2 班主任工作要做到洞察秋毫和粗心大意相结合 细心是班主任应该具备的优秀品质之一。班主任在工作中要做到 细心,首先要全面了解学生。班主任要了解学生的家庭状况、身体 状况、学习情况、兴趣爱好、性格品质等,以便在日后的工作中做 到心中有数,有的放矢。在日常管理中,班主任要深入班级,发现学 生的细微变化和班级的异常情况。比如,某同学上课注意力不集中 ; 某同学学习成绩急剧下滑;某同学开始注重打扮;某同学情绪变得低 落;某同学零花钱突然变多;某些学生经常聚在一起窃窃私语等等, 这些异常的举动都蕴藏了一些蠢蠢欲动的信号。班主任要注意到这 些细节,及时地找学生谈心,帮助学生解决困难和疑惑。 细心能帮助班主任发现很多藏在深处的问题,但粗心大意和视而 不见也是班主任工作的另类法宝。 对于学生无意识所犯的错误,在全体学生面前,我们可以“粗心” 地假装没有看见,选择适当的时机给他以点拨,使他能体会到老师 的心意,无形中帮助违纪的同学维护了自尊,促使他们默默地寻求 改变,从而取得更大的进步。在班级管理中,班主任要注重班干部的 培养。班级事务适当的交给班干部去处理,尽量少过问,甚至不过问。 这样既减轻了班主任的工作压力,又锻炼了班干部的工作能力,又 促进了强有力的班集体的形成。在班级事务中,班主任适度的“粗 心”,并不意味着班主任不负责任,而恰恰体现出了班主任的智慧。 班主任工作过细,会使班级氛围很压抑;班主任工作过粗,会使班 级氛围很浮躁;细中有粗,粗中有细,才能使班级氛围和谐向上。 3 班主任工作要做到晓之以理和动之以情相结合 初中生随着年龄的增长,身体和心理都在不断的趋向成熟。因此, 初中生具有自我意识高涨和逆反心