初一学生个性化辅导计划.pdfVIP

个性化教学辅导计划 一．学生及其教师概况 学 生 性别 男 年 级 初一 就读学校 教 师 性别 男 学 科 数学 教材版 人教版 班主任 性别 女 二、学生个性分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应 试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处） 1、学生性格比较内向，不太喜欢表达自己的想法。 2. 学习态度较好，学习习惯还需要改善，解几何题时的语言组织能力有待提高。 3. 学科基础一般，几何方面的知识能力有所欠缺。 4. 学习方法和应试技巧掌握得不太好，需要进一步挖掘和引导。 5．解几何题的思路不太清晰，不太严谨。 三、教学辅导预达目标 1．梳理学科基础知识，对所学内容能构建知识网络结构体系，强化记忆和理解 的效果； 2． 进一步提高其分析解题能力，思维能力，语言组织，知识综合应用的能力。 3．养成良好的复习旧知和预习新知识的习惯，认真审题，仔细检查的好习惯。 四、 拟采用的方法或措施（兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用） 1、对学生未消化的知识点进行全面的排查和巩固，通过经典例题和典型练习加深对重 难点知识的理解和运用。 2、坚持发展学生的自主学习，充分发挥学生学习的主动积极性，根据学生学习数学的 特点，提高稳定数学学习成绩。 3、精心设计练习，讲究练习方式，提高练习效率，对练习中的错误及时找出原因，要求 学生认真改正，培养学生独立完成学习任务的良好习惯。 五、教学辅导进度计划 (总课时: 100 ) 阶段（章节、 内 容 课时 阶段目标 单元、模块） （包括阶段检测） 数 掌握直线、射线、线段之间 的联系与区别，掌握角的不 1、直线、射线、线段 同写法，了解角平分线掌握 图形的初步认识 2 、角 6 角平分线的性质。会进行角 度的加减计算。 掌握利用一元一次方程分析 一元一次方程 与解决实际问题，了解一元 等式的性质 一次方程及其相关概念，一 一元一次方程的讨论（一）——— 合并同类 元一次方程的解法。其中， 一元一次方程 项与移项 4 以方程为工具分析问题、解 一元一次方程的讨论（二）——— 去括号与 决问题是重点，对一元一次 去分母