机械制图 读装配图和拆画零件图 模块九项目七装配图的方法识（教学设计）.docVIP

模块九项目七“读装配图的方法”教学设计 项目名称 读装配图的方法 学 时 2 授课班级 授课教师 教学方法 实物演示法、 启发引导法、 讲授法 学习地点 所需设备 实物：“齿轮油泵”；挂图：“齿轮油泵泵体零件图” 知识目标 1、了解读装配图的基本要求； 2、了解读装配图的方法和步骤； 能力目标 能够准确认识并理解装配图的画法； 能够理解装配图的读图方法并拆画零件图； 职业素养 　 具有良好的团队合作能力； 具有较强的语言表达能力； 学习任务实施过程 环节 教师 教学方法与手段 学时 资讯 清点人数、组织秩序，并导入项目课程。 复习提问： 1、装配图的尺寸标注。 2、常见的装配工艺结构的合理性。 引入新课题： 对已有的部件（或机器）进行测量，并画出其装配图和零件图的过程称为部件（或机器）测绘。在实际生产中，无论是仿制某种先进设备，还是对旧设备进行革新改造或修配，测绘工作总是必不可少的。 讲授法、学生讨论法； 实物演示 30 分钟 通过学生课后查 阅资料，课堂上教师组织学生坐好，并进行补充知识内容。 1、分析、了解部件工作原理及结构。 2、零、部件拆卸和画装配示意图。 装配示意图是用来表示部件中各零件的相互位置和装配关系的示意性图样，是重新装配部件和画装配图的参考依据。 3、画零件草图 部件中所有的非标准件均要画零件草图。按照在零件图章节所学习的零件草图的绘制方法，我们可以画出齿轮油泵的所有零件的零件草图。 4、画装配图 根据绘制好的画装配示意图和零件草图，我们即可绘出装配图。 15 分钟 计划 布置任务： 教师布置任务：①针对特定的装配图进行分析，确定其工作原理。②根据装配图拆画零件图。 分组讨论，小组交流： 根据班级人数的不同，将学生分成8组，每组5-7人； 各组依据布置的任务制定出项目实施计划，确定作图步骤和顺序； 讨论法、演示法； 挂图分析法 5分钟 决策 学生： 分组展示初步方案，相互讨论，修改方案，确定最终讲述方案。 教师： 对小组交流计划情况予以分析总结，找出最优计划，并决策分组实施计划。 1、每组派出一名代表把自己的方案展示在黑板上，并且进行讲解。 2、多组学生进行互评，找出几个方案的优缺点。 3、教师对学生的方案进行评价，找出每个方案的亮点及不足之处，并且选出制定较好的方案进行表扬。 4、各组对自己的方案进行修正，确立最终方案。 ①认识并分析如下装配图。 ②根据装配图，拆画零件图。 项目教学法； 成果演示、讨论法 15分钟 实施 学生分组进行项目实施，教师要发挥指导作用。 观察学生是否能够将零件的表达方案准确制定，然后准确绘制视图，发现学生不正确，应及时纠正。 记录小组的作图程序。最后通过比较，确定出个别小组表现非常好，制定方案准确，作图效率高。具体实施结果如下所示： 1、读装配图的方法： 1）、概括了解 2）、分析各视图及其所表达的内容 3）、弄懂工作原理和零件间的装配关系 4）、分析零件的结构形状 2、装配图的画图步骤 拟定表达方案 （1）选择主视图 （2）选择其他视图 根据拟定的表达方案，即可按以下步骤绘制装配图。 （1）选比例、定图幅、布图 （2）按装配关系依次绘制主要零件的投影 （3）绘制部件中的连接、密封等装置的投影 （4）标注必要的尺寸、编序号、填写明细表和标题栏，写技术要求 3、由装配图拆画零件图如下： 项目教学法、实物操作 25分钟 检查 在学生操作的整个过程中，教师要检查。 检查学生是否能够看懂装配图，想象出零件的实体。 再次，看学生是否能够准确标注装配图的尺寸。 团体协作法 5 分钟 评价 学生分组展示操作成果，自评、互评。 根据学生在整个课堂的表现，给于每一小组评分，例如部分小组有些同学非常活跃，善于交流，因而带动了整个小组的气氛，每位同学都积极发表自己的观点，其他同学认真听取别人的观点，最后取长补短，完成任务，很有团队意识。评出最优小组，并给于表扬，适当加分予以鼓励。 评价项目 1组 得分 2组 得分 3组 得分 4组 得分 5组 得分 装配图内容分析（15%） 零件的尺寸标注的准确性（15%） 装配图的读图要求（15%） 绘图的准确性（20%） 方案的准确性（20%） 小组的积极性（15%） 最后要提醒学生注意不同的实体零件。画图时选择正确的表达方案，出现的问题，及时纠正，图线要画全，不能遗漏。 项目教学法； 成果展示 5分钟