小学数课堂教学有效性.pptVIP

小学数学课堂教学的有效性 如何看待教学任务? ◆教学任务不仅仅只是完成教材上的内容 ◆计划完成的教材上的内容肯定应该是教学 任务的重要组成部分 ◆如果我们计划的教学内容,经常不能在规 定的时间内完成的话,我们就不能理直气壮 的讲,我们关注了学生的全面发展,实现了 本节课的教学目标。 关于学生的学习方式 ◆有效的数学教学不能过分的依赖模仿与 记忆的方式,动手实践、自主探究和合作 交流是学生学习数学的重要方式。 ◆学生学习应当是一个生动活泼的、主动 的和富有个性的过程,除接受式学习外, 动手实践、自主探索与合作交流也是学习 数学的重要方式 (有意义的)接受式学习仍然是数学学习 的一种重要方式 ◆有些学习活动并不专注于学习内容; ◆有些学习既要掌握学习结论,又要达到培 养学生学习能力与注重学习过程的目的; ◆有些学习其内容结果只需要达到记忆就可 、结合教学内容确定教学目标,围绕教学 目标设计课堂教学(设计层面) 二、强化目标意识,精心组织教学(实施层面) 三、对照教学目标,反思教学过程(研究层 面) 、结合教学内容确定教学目标,围 绕教学目标设计课堂教学(设计层面) ◆教学目标是教学开始之前预期的学生学习的 结果。 ◆教学目标有指导测量与评价(课堂教学效果 的评定)、指导教学策略的运用和指引学生学 习三大功能 ◆教学目标是一节课的纲,纲举目张 结合教学内容确定教学目标,围绕