{广告传媒}多媒体环境下的高中英语词汇教学模式设计.pdfVIP

{广告传媒}多媒体环境下 的高中英语词汇教学模式 设计 1.交互性有利于激发学生的学习兴趣 多媒体的交互性分为两类：第一类是学习资源的交互性；第二类是教学系统的交互性。前者 是指多媒体直接与学生进行相互作用的特性；后者则指多媒体支持人与人之间相互通信与作 用的特性。丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程 具有重要意义，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成 学习动机。 2.外部刺激的多样性有利于知识的获取与保持 知识的获取与保持过程就是记忆的过程，记忆是人脑对经历过的事物的反映，是一个从 “记” 到 “忆”的过程，包括识记、保持、回忆三个基本环节。记忆的效果与识记过程中信息的输 入途径是分不开的，如果在识记过程中，信息的输入方式有助于对学习者产生强烈的视觉冲 击或听觉震撼，那学习者的识记就会深刻持久，信息的提取和输出也相对比较容易。 3.超文本功能有利于组织与管理教学信息 超文本（Hypertext ）是指具有链接作用的文本，一般用热链键标示，只需将鼠标的光标移 到某个热链键上，并且按一下鼠标，计算机就会显示所链接的文本。如，在教模块三 Unit7TheSeaWorld 时教师提问 “DoyouknowtheChineseme