学前儿童健健康教育活动设计和实施.pptVIP

学前儿童健康教育活动 设计与实施  忆 你是否记得幼儿园见实习时 记录的幼儿圆散育浩动(救师 的教崇)包括哪些部分?  ,健康教育活动设计的格式要求 [设计意图] 参考P52案例 [活动名称] 活动目标] →[活动准备] →[活动过程] 2 [活动延伸 活动评析]  二、学前儿健康教育活动投计 各部分的具体要求 (一)活动名称 《胡萝卜宝宝我爱你》和《胡萝卜 的营养价值》这两个名称,你会选用 哪一个?为什么? 简明清晰、 符合幼儿特 点,儿童化 的语言  (二)活动目标 知识点: 具体活动目标设计时应注意哪些问题? 1,要求 在表述中要遵循情感态度、认知和技能三 个维度; 具有可操作性,应简洁清晰、避免过于笼 统、概括和抽象。 唤表述主体要一致; 条目不宜过多,一般2-3条。  2,表述句式 丶认知目标:知道.、了解.…、理解. 感知..、说说..、分辨..、懂得. 情感目标:愿意..、乐于..、乐 喜欢 技能目标:养成..的习惯、练习. 人 想一想 还有哪些表述的词语?  幼儿园教育活动目标表述的要求 1、在表述中要遵循情感态度、认知和 技能三个维度; 例体育游戏:老鹰捉小鸡 企  体育游戏:老鹰捉小鸡 〉(1)喜欢做“老鹰捉小鸡”的游戏; (情感、态度) 〉(2)知道要与“老鹰”的运动方向相 反来躲避老鹰,反应灵活; (认知、知识) (3)能说出“老鹰捉小鸡”游戏的规则。 (能力、技能)  幼儿园教育活动目标表述的要求 2、具有可操作性,应简洁清晰、避免 过于笼统、概括和抽象。 例如:中班健康领域系列活动中 “刷牙”活动目标之一:学习正确的 刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯。 “喝水”活动目标之一:知道口渴了 要接水喝,养成主动喝水的习惯。  3、表述主体一致,教师角度、幼 儿角度均可,陈述时主语可以不出现; 一般情况下: 教师的“教” 常用“教育、帮助、激发、要求”等词语 表述 幼儿的“学” 常用“学会、喜欢、说出、创编”等词语 表述