土狼坏坏的恶作剧 doc教学提纲.docVIP

全纳课程之经典绘本游戏化阅读行动研究 ——————观摩教师反思框架 绘本名称 土狼坏坏的恶作剧 适合年龄班 大班 执教老师 张春娣 涉及领域： 语言 执教时间 2015年3月 设计者 张春娣 活动目标： 在自主阅读中，理解故事情节，感受土狼坏坏不断给别人制造麻烦、最后也给自己带来麻烦的主题。 观察人物动作、表情等画面细节，能较完整、连贯地讲述故事中某一情节的主要内容。 3、感受故事结尾的幽默，引发对恶作剧的再次思考。 教案 活动实录 （请定点持续观察一名幼儿，白描幼儿的学习过程） 导入活动 观察封面，认识故事的主要人物，引发阅读期待。 绘本阅读 先请幼儿带着问题阅读小书，再集体阅读大书、分段讨论。 幼儿自主阅读小书 跟着大书分段阅读 3．教师完整读大书，孩子聆听 4、借助图片回顾梳理 三、欣赏视频 今天老师还带来了一段恶作剧的视频，说的是……一起来看看。故事里最后说了什么？故事里的说法，你们同意吗？为什么？我们留着下次讨论。 该幼儿在活动中能积极地举手回答问题，对于教师的提问能用自己的语言进行描述。 在自主阅读的过程中，幼儿能发现画面中的细节，大胆的猜想故事情节，也愿意用自己的语言讲述故事的大致情节。也愿意主动的表达自己对土狼坏坏的看法。 在活动的最后，向幼儿播放的视频，非常吸引幼儿，能安静认真的