如何组织临床小讲课（住培师资培训课程）.pptx

中山大学孙逸仙纪念医院临床小课授课教师：有临床经验的医师（主治医生以上）授课对象：实习生、进修生、研究生等授课内容：系统理论课的补充专科症状体征的鉴别诊断 进展（分类、诊疗技术） 指南，专家共识等授课理念传授知识→获取知识 逻辑思维、自学能力 启发引导、因材施教→从学会到会学授课理念小讲课 讲座 床边教学获取信息能力临床思维能力自学能力基本要求教学 的分析 教什么？对谁教？（目标、重点、难点、 新旧知识联系）教学 的设计 如何教？怎样教？（知识重组、深度、广度）教学 的设计 授课 教学（师生互动、问题的设计）要求：写教案 编讲稿 制作课件参加：集体备课 预讲教学态度备课充分认真严谨仪态庄重穿着得体情绪饱满声音洪亮语言规范气氛和谐教学内容广度合适深度恰好进展适当双语点到完整系统概念准确原理清晰例证恰当系统理论课、小讲课和讲座的内容和深度有不同教学内容选题内容符合教学对象对基本概念和原理的讲解清晰、准确理论联系实际，例证恰当适当介绍最新相关学术进展双语教学的运用教学方法思路清晰条理清楚重点突出难点讲透逻辑思维课件恰当节奏适宜启发引导提出问题分析问题解决问题自主学习批判性思维等教学方法① 个案病例分析② 专科操作演示教学③ 床边查房④ 讨论法总体存在授课似“读课” 条理性不够强 重点不够突出课堂气氛沉闷 节奏掌握不当 双语使用不当 激光笔乱晃动讲课如“授书” 思路不够清晰 启发引导不足语言表达平淡 提出问题不够 课件制作欠佳 时间掌握欠佳双语使用问题从英语推断出讲课内容从关键单词可以加深理解一些约定俗成的英文用语Headache，vomiting，nauseaTension or nervousTime is Brain临床小课的具体实施临床小课教案临床小课教案关于开场白吸引学生注意力介绍讲课内容指出重点难点举 例关于PPT制作制作要规范——首页、内页、尾页 色彩、美工、字体等首页规则PPT制作模板选择内容： 题目 教师 单位 联系方式单位标识日期内页规则PPT制作教学内容教学设计 内容组织 参考资料教学理念 知识结构 资源链接文字：基本媒体 表格：一目了然 图像：生动形象保持简单每个页面都要放置一个标题成功的演示文稿应是逻辑渐进的内容内页规则PPT制作举 例内页规则PPT制作举 例制表规则PPT制作顶线纵标目（宾辞）栏目线横标目（主辞）底线制表规则PPT制作举 例美工设计课件制作前景背景反差颜色小于3种 学校特色整体布局 色彩设计 学校风光排版建议多媒体区音频，视频，动画，图像主题区存在问题字数太多重点、关键词不突出文字及背景搭配不合理首页不规范术语、标点符号不规范版面过于花俏举 例字数太多术语、标点符号不规范 版面过于花俏多媒体教学PPT图片＞文字图片+文字＞文字文字与图片同时呈现＞文字与图片分别呈现动画+语音＞动画+文字动画+语音解说＞动画+语音+文字示例脑血管病的可干预因素危险因素1：高血压 危险因素2：心脏病 危险因素3：糖尿病 危险因素4：血脂异常 危险因素5：吸烟危险因素6：饮酒示例高血脂症吸烟糖尿病高血压可干预因素酗酒肥胖颈动脉狭窄TIA以及脑卒中史肺炎衣原体感染心脏病抗凝治疗情绪应激示例偏头痛的发作过程先兆期：主要是视觉症状，如闪光、水波纹、城 垛形、视野缺损等，持续约20～60分钟。其他还 有感觉先兆，肢体无力，言语不清等。示例视觉先兆(aura)正常 视物闪光先兆视物变形先兆课堂教学理论授课内涵传道授业师生交流启迪思维评价三项指标教学态度教学内容教学方法四个读课 背课 讲课 演课有效 高效 魅力三个举 例共 勉教学有法但无定法贵在得法谢 谢 大 家