教育信息化环境下提高中小学教师信息素养的研究.pdfVIP

. 教育信息化环境下提高中小学教师信息素养的研究 一、 教育信息化环境的背景 1. 教育信息化和信息素养的诠释 （一）教育信息化： 教育信息化这个词在西方很少用到， 是一个东方文化背景下 的概念。关于教育信息化是什么，有多种解释，现在还没有一个大家公认的定义。 把信息化当作一个过程看待， 大家是基本认同的。 实际上， 我们可以把信息化看作 是人们追求或者推动一个系统中， 信息利用资源和信息技术应用的过程。 关于教 育信息化的解释，专家们有不同的解释。分别有以下几种定义： (1) 在教育中普遍运用现代 IT, 开发教育资源 , 优化教育过程 , 以培养和提高学 生的信息素养 , 促进教育现代化的过程 ( 南国农 , 2002) (2) 在教育与教学领域的各个方面 , 积极开发并充分应用 IT 与信息资源 , 培养适 应信息社 会需求的人才 , 以推动教育现代化进程 ( 李克东 , 2004) 。 (3) 在教育领域全面深入地运用现代 IT 来促进教育改革和教育发展的过程 , 其结 果必然形成一种全新的教育形态———信息化教育 ( 祝智庭 , 2002) 。 (4) 以现代 IT 为基础的新的教育体系 , 包括教育观念、教育组织、教育内容、教 育模式、 教育技术、 教育评价、 教育环境等一系列的改革与变化 ( 黎加厚 , 2002) 。 (5) 将信息作为教育系统中的一种基本要素并在教育中广泛使用 IT 的活动总称 ( 傅德荣 , 2002) 。 (6) 在教育领域中全面深入地运用现代 IT 来促进教育改革与教育发展的过程 ( 黄 荣怀 , 2002) 。 （7 ）“教育领域中广泛应用现代 IT, 深入开发与利用信息资源 , 促使 IT 与教育互 动整合的活动及其过程 , 以促进教育的改革、 发展与创新和加快教育现代化进程 , 使教育符合信息化社会的要求 , 最终形成一个基于现代 IT, 并且信息成为了教 育活动基本要素的全新的教育形态———信息化教育。 ”（广东广播电视大学信息 网络中心 乐军， 2006） （二）信息素养：信息素养 (Information Literacy) ”的本质是全球信息化需要 人们具备的一种基本能力。 信息素养这一概念是信息产业协会主席保罗 ·泽考 斯基于 1974 年在美国提出的。简单的定义来自 1989 年美国图书馆学会 (American Library Association ,ALA ) ，它包括 :能够判断什么时候需要信息， 并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。 2.信息化环境环境的特点 教学过程的智能化； 信息显示的多样化； 信息处理的数字化； 信息传输的网络化；