(非师)儿童发展与教育心理学学生版XXXX。3.pptxVIP

儿童发展与教育心理学;第一章 儿童心理与教育心理学概述;第一节;二.研究对象;三.研究的任务12;三。学习与教学的要素;;四.内容体系; 第 二 章 心理发展的主要理论;第六节 心理发展的辨证观;3。人的心理的组成;二。 影响心理发展的主要因素;（一）遗传素质-----物质基础;（二）环境与教育———决定性作用;2.学校教育---主导作用;(三)个体的主观能动性---动力39;三。儿童心理发展的特点;;(二)发展的顺序性---由遗传决定;(三)发展的连续性与阶段性;2.阶段性——;儿童心理发展的阶段;(四)发展的差异性;(五)不平衡性;***儿童心理发展辨证观***;;第一节 华生的心理发展理论;一。主要观点;二。评价;第二节 弗罗伊德的心理发展理论-----本能论;一、心理发展的本能论; 弗氏__人格组成及作用:; ;2。肛门期（1-3岁）;;4。潜伏期（6-12岁）; 5、生殖期（12-20岁）;二、对弗洛伊德心理发展理论的评价;2。局限：;三、弗氏理论对小学教育的启示;第三节 艾里克森的心理发展理论。;;二。个性发展八阶段及特征;;;三、对埃里克森心理发展理论评价;四、埃里克森的心理发展理论 对小学教育的启示;第四节 皮亚杰的心理发展理论;皮亚杰的心理发展认知建构论;基本概念;一。认知建构论; 同化 纳入  环境 ——————————主体已有图式 —————————— 顺应 改变;4.影响儿童心理发展的因素有四 ;（二）儿童认知发展的阶段;; 二、对皮亚杰心理发展理论的评价;（二）局限：;三。对小学教育的启示; 第五节 维果茨基的心理发展理论 ;一、心理发展的社会文化论;; 最近发展区图式;二。对维果茨基的社会文化理论的评价;三、对小学教育的启示;第三章 小学儿童认知发展;1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。八月-20八月-20Tuesday, August 04, 2020 2、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。07:18:1407:18:1407:188/4/2020 7:18:14 AM 3、越是没有本领的就越加自命不凡。八月-2007:18:1407:18Aug-2004-Aug-20 4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。07:18:1407:18:1407:18Tuesday, August 04, 2020 5、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。八月-20八月-2007:18:1407:18:14August 04, 2020 6、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。04 八月 20207:18:14 上午07:18:14八月-20 7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。八月 207:18 上午八月-2007:18August 04, 2020 8、业余生活要有意义，不要越轨。2020/8/4 7:18:1407:18:1404 August 2020 9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。7:18:14 上午7:18 上午07:18:14八月-20 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。8/4/2020 7:18:14 AM07:18:1404-八月-20 11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。8/4/2020 7:18 AM8/4/2020 7:18 AM八月-20八月-20 12、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。04-Aug-2004 August 2020八月-20 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。Tuesday, August 04, 202004-Aug-20八月-20 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自己眷恋了。八月-2007:18:1404 August 202007:18