西学东渐教学设计3 岳麓版完美版.docVIP

必修三 第五单元 第20课 西学东渐教学设计 【三维目标】 1 知识与技能：识记“开眼看世界”、“维新思潮”中的代表人物及思想主张；理解“中学为体，西学为用”的含义及维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。2 过程与方法：自主学习、合作探究的方法，认识并分析开眼看世界、体用之争，以及维新思潮传播过程中的重要概念、重要人物的活动；了解西学东渐的发展历程及其重要影响 3 情感态度及价值观：通过对西学东渐过程中先进人物的学习，加深对近代中国先进知识分子为国家富强所进行的艰苦探索的认识，培养努力学习先进文化知识和报效社会和祖国的意识与情感。【重难点】了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 【知识链接】所谓中学，是指以儒家思想为主的中国传统文化；所谓西学，是指以近代科技为主的西方文化。西学东渐是指西方文化（包括物质文化、制度文化、精神文化）向中国传播的历史进程。通常是指明末清初和晚清民初两个时期中，欧美等地文化的传入。近代西学东渐的整体特点：学习西方是与救亡图存，强国御侮相结合 【学法指导】利用学科自习，结合教材，梳理基础知识，完成“A、B类”部分。认真研究探究问题，依据课本和参考资料，在学案上可列一列要点，不会的地方用红笔划出，以备小组探究。 【学习过程】 一、开眼看世界（鸦片战争后） A级了解1、背景： ①必要性：鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，面临日益深重的民族危机；为了了解西方，抵御外来侵略，一些先进的爱国人士为挽救国家民族的危亡，开始在思想文化领域里向西方学习。 ②可能性：中国与西方的联系日益扩大；中国传统的经世致用思想； B级【背诵内容】2、代表人物： ①林则徐：近代中国“开眼看世界的第一人”；编译《各国律例》和《四洲志》，比较系统地介绍世界五大洲30多个国家的地理分布及历史变迁概况； ②魏源：放眼世界的先行者，在《四洲志》的基础上编写了《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的思想。 B级【背诵内容】3、影响： ①“开眼看世界”的思想发展为一股社会思潮；启迪着人们摆脱闭关锁国的束缚，面对现实，放眼世界，去重新认识世界，去探索新的救国之路。从此，学习西方逐渐成为中国近代的思想主流。 ②林魏等人学习西方的活动仅限于著书立说，基本没有实践，对西方的学习只是停留在技术层面上tan探究问题1：当时的先进中国人为什么要“开眼看世界”？ （1）鸦片战争以后，民族危机加深。 鸦片战争前后，西方列强对中国的冲击日益加剧；同时，中西方的联系也相应扩大。 （2）鸦片战争中国失败的教训一批仁人志士为了了解西方，抵御外来侵略，以新的目光审视世界。 B级【背诵内容】二、体用之争（19世纪60—90年代） 1、体用的含义：“体”、“用”二字。体：主体、本质，中国传统文化，特别是儒家纲常名教；用：为主体服务的表现形式。西方文化，主要指近代科技文化。 2、洋务派主张：中学为体，西学为用。 3、洋务派与顽固派争论的焦点是：（洋务派与顽固派的争议不在“中学为体”而在“西学为用”） 是否要兼采西方文化以为之用。 4、影响：局限于军事、经济等物质文化层面，但冲击了保守观念，为西学在中国的传播创造了良好的舆论环境。 探究问题2：理解“中体西用”思想的核心与实质， “中体西用”的核心即是：中国的传统文化是立国的根本，西方的近代文化是巩固根本的手段； 实质：在于不触动清王朝君主度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到巩固清朝统治的目的。 维新思想： (一）早期维新思想（中法战争后） B级【背诵内容】1、背景： ①中国人对西方资本主义的思想文化和科学技术认识了解逐步深入；②民族资本主义产生、发展；林则徐、魏源、洋务派的影响；③洋务派失败教训。 B级【背诵内容】2、代表：王滔、郑观应等 B级【背诵内容】3、主张： 政治上实行君主立宪；经济上振兴工商业；文化上兴办学校学习自然科技。 A级了解4、评价： ①积极：反映了新兴民族资产阶级的要求；突破“中体西用”束缚，使西学东渐的内涵从工商科技转移到政治制度方面。 ②局限：未形成系统的理论；未进行实践活动。 探究问题3：早期维新派为何会从支持洋务派到与之分道扬镳？ 器物层面的学习——导致后来中法战争、甲午战争的惨败。在洋务运动已经暴露出种种弊端，洋务派仍坚持“中体西用”也不面对现实，在深化认识洋务思想及洋务运动利弊得失的基础上，早期维新派必然要从洋务派中分裂出来。早期维新派则从“中体西用”转为“改良政治、实行君主立宪制度”。 （二）维新变法思想形成（19世纪90年代） B级【背诵内容】1、背景： ①必要性：甲午战后列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族危机空前严重；民族资本主义发展受到中外反动势力的严重阻碍； ②可能性：民族工业的初步发展，民族资产阶