七年级下册生物教案-第四单元第六章第一节第二课时《人体对外界环境的感知》人教版.docVIP

益阳市赫山区欧江岔镇牌口学校七年级生物教案 2018年上学期 笃志 勤奋 求知 进取 课题：第六章·第一节 人体对外界环境的感知 第2课时 主备： 审核： 日期： 教学目标 1.描述耳的结构、主要功能和听觉产生的过程。 2.说出导致耳聋的各种因素及预防措施。 3.练习观察和测量的技能。 重点难点 教学重点：耳的结构及听觉产生的过程。 难点预测：听觉的产生过程。 合作学习策略 坐庄法 专家指导法 教学准备 教师准备：耳的基本结构和功能挂图以及多媒体课件。 学生准备：收集资料了解耳朵的保护。 导 学 流 程 教学行为提示 目标导学-抽测 1.我们常说的“黑眼球”是指 虹 膜；“白眼球”是指 巩 膜。 2.光线依次经过 角膜 、 瞳孔 、 晶状体 和 玻璃体 ，经过 晶状体 等的折射，落在 视网膜 上形成一个物像，再通过 视觉神经 将信息传给大脑的特定区域，形成视觉。 近视是由于晶状体曲度 过大 且不易恢复形成的，物像落在视网膜的 前方 ，可以佩戴 凹透镜 加以矫正。 自学自研 知识模块一 耳的结构与听觉的形成 用耳卫生 阅读课本P84的图文资料，完成第1-2小题 1.请在下图中标出耳的各部分结构名称。 听小骨咽鼓管耳蜗前庭半规管外耳道鼓室鼓膜耳郭2.请你说说听觉是怎样形成的？ 听小骨 咽鼓管 耳蜗 前庭 半规管 外耳道 鼓室 鼓膜 耳郭 听觉的形成过程大致是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。 阅读课本P84—85的图文资料，完成第3小题 3.你所知道的哪些行为会导致耳聋呢？为了保护好耳和听觉，我们应该注意些什么呢？ 会导致耳聋的行为有：挖耳、异物塞入耳道、捏紧双鼻用力猛擤、滥用药物、长期生活在噪声环境中、突然暴露在极强的噪声下等。 保护好耳和听觉，除减少和消除噪声外，还应当注意： = 1 \* GB2 ⑴不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜； = 2 \* GB2 ⑵遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡； = 3 \* GB2 ⑶鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎； = 4 \* GB2 ⑷不让脏水进入外耳道，避免外耳道感染。 知识模块二 其他感觉器官 观察和测量 阅读课本P85的图文资料，完成第4小题 4.除了眼和耳，你还知道人体有哪些感觉器官吗？ 人体除了眼和耳外，还有鼻、舌等感觉器官。鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、咸。此外，皮肤具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。这些感觉功能使你全面、准确、迅速地感知环境的变化 ，及时作出判断和反应。 阅读课本P85的技能训练，完成第5小题 5.观察和测量的区别有哪些？为什么在很多情况下，用工具进行测量是必要的？ 观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具。测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。 观察教材图中的两个红色线段，往往会认为左侧图的红色线段比右侧图的红色线段长，但用尺子测量一下这两个线段的长度，发现它们的长度是一样的。这是因为我们通过视觉所观察到的物体和实际测量之间存在着差异。所以，在很多情况下，为了使观察的结果更准确，只用肉眼观察是不够的，用工具测量师必要的。 交流展示 1.互动交流 2.展示提升 专题一：请向大家介绍耳的结构及听觉形成的过程。 专题二：请你说说我们应该怎样保护好耳和听觉。 巩固提升 1.用手掌托住耳廓后边，会感到前方传来的声音变大，这说明耳廓能够(? C ?)? A．产生声波??? ?B．传递声波?? ?? C．收集声波???? ?D．感受声波 2.下列情况下，会使人的听力完全丧失的是（? D? ）? A.前庭受损???????? ? B.半规管受损??? C.听小骨受损????? D.听神经或听觉中枢受损 3.在飞机起飞和降落时，应将口微微张开，其目的是（?B?）? A.减缓紧张情绪?????? B.使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受到损伤??? C.避免呕吐?????????? D.进行深呼吸 4..声波形成到听觉形成需经过（?B?）?