信任教学设计讲课讲稿.docVIP

五年级《信任》教学设计 【教学目标】 1．正确认读本课4个生字，正确书写9个生字，理解“沁人心脾、馋涎欲滴、幽默、跳跃欢吠、”等词语的意思，积累常用词语。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受信任的可贵，信任和被信任的喜悦。 3.引导学生自主阅读，抓住重点语句体会体会课文内容。 【教学重点】 引导学生自主阅读，抓住重点语句体会体会课文内容。 【教学难点】 能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。 【课时安排】 两课时 【教学过程】 一、创设情景，激发情感 1.同学们，当我们随着春风的脚步走向初夏，粉红的桃花变成了一个个清香诱人的大桃子。每次在我回家的路上，总能看见公路旁边立着的一块木牌，看到这个牌子，(出示 课件)桃子----自采----三里路。你从这个告示牌上获得什么信息？ 2.今天，我们就来学习《信任》这篇课文，齐读课题。 3.读后你有什么想法或疑问？ 【设计意图：一段充满意境的导语，配上直观的教学课件，激发了学生的学习兴趣，为后面的教学做了铺垫。】 二、自读课文，整体感知 1．师：我也和你们一样有很多的疑问，你们想弄明白是怎么回事吗？那么就让我们一起去探个究竟吧！老师先把文中的生字词检查一下。 2．检查生字读音，初步理解词语。（出示课件） ①指名读 ②开火车读 3.相机指导书写“馋、脾”字。 4.自由读文，说 说课文主要讲了一件什么事。 5.