初中语文知识点“修辞”写作手法跨学科综合教学设计.pdfVIP

初中语文知识点“修辞”写作手法跨学科综合教学设计 美丽无止境 一 综合发展目标 1．能深入理解“修辞”的含义，能领会文学作品中的“修辞”的作用。（语文，智育） 2 ．能理解音乐、舞美设计、建筑装饰、工艺美术以及社会生活等领域中 “修辞”的 特点和作用。（智育，跨学科） 3 ．能进行自我创造设计和环境设计。（技能） 4 ．能深入感悟艺术、生活中“修辞”的文化意义和美学意义。（美育） 二 教学内容 1．视 点：修辞（语文） 修辞：指为了使语言表达得准确、鲜明、生动、有力而对文字词句加以 修饰的各种写作手法。延伸为各科学中可以用于对事物进行装饰 和美化的各种手段或行为。 关键词：准确 鲜明 生动 有力 修饰 2． 审美词 表现力 点缀 装点 美化 装扮 3．相关知识与技能点 装 饰 音 （音乐） 舞美设计 （戏剧） 建筑雕塑 （建筑） 造园艺术 （环境，艺术） 打 扮（生活） CI 策划 （经济，生活） 美 化 （综合） 三 教学材料 1．典型材料 ：《枉凝眉》（清）曹雪芹 2．延伸材料 ⑴ 古筝曲《渔舟唱晚》 （装饰音） ⑵“云南印象” （舞美设计） ⑶ “凯旋门”等 （建筑雕塑） ⑷ “理水” （造园艺术） ⑸ 时尚（分析） （打扮） ⑹“红太阳一族”、“海尔品牌” 等 （CI 策划） ⑺ 校园美化方案 （美化） 3．检测材料 环境设计：我爱我家 设计“自我推荐书” 4．教学仪器：音像设备 5．教学场景：对教室进行精心“装饰”，呈现浓郁的校园氛围 6．教师形象：教师穿职业装 四 教学时间 共计 5 课时：第一课时主要明确 “修辞”的含义 ，并体会中国古典名著《红楼梦》中 的《枉凝眉》的“修辞”美感；第二、三课时深入理解在其他学科领域中“修辞”的美学作 用；第四、五课时主要进行延伸练习——设计自我推荐书和进行环境设计。 五 教学过程 （一）视点引入： 修辞，就是追寻艺术的独特美感。 修辞，也是追寻生活的独特美感。 无论是精彩绝伦的《滕王阁序》还是华美照人的《春江花月夜》，无论是浪漫飘逸的琵 琶古曲还是自由宏大的巴赫音乐，无论是齐白石的“游虾”写意还是梵高的“麦地”金黄， 无论是对自我的悉心装扮还是对生活的精心打造……，“修辞”，在时间的平台上随时演绎。 那么，同学们能谈谈对修辞的理解吗？ （二）视点揭示： 1．我国的古典名著《红楼梦》中，《枉凝眉》这首词就运用了恰当的修辞，产生了 独特的审美效果，同学们能简要分析诗中的“修辞”吗？ 播放电视连续剧《红楼梦》插曲：《枉凝眉》 （见光盘·曲2-1） 教师出示《红楼梦》经典—— 《枉凝眉》 枉 凝 眉 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。 若说没奇缘，今生偏又遇着他； 若说有奇缘，如何心事终虚化? 一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂； 一个是水中月，一个是镜中花。