八年级数学上册11.2.1 三角形的内角.pptVIP

11.2 与三角形有关的角11.2.1 三角形的内角;前面我们学习了与三角形有关的线段，今天我们就来学习与三角形有关的角. 三角形内角和定理是本章的重要内容，也是“图形与几何”必备的知识基础．它从“角”的角度刻画了三角形的特征．三角形内角和定理的探究体现了由实验几何到论证几何的研究过程，同时也说明了证明的必要性． ;学习目标： 1．通过经历探究活动的过程，得出三角形的 内角和定理. 2．能运用平行线的性质证明内角和定理. 3．能应用三角形内角和定理推导并归纳直角 三角形的性质与判定.;推进新课;方法：度量、剪拼、折叠 ;A;A;　　追问1　运用度量的方法，得出的三个内角的和都是180°吗？为什么？;　　追问2　通过度量、剪拼或折叠的方法验证了手中的三角形纸片的三个内角和等于180°，但我们手中的三角形只是所有三角形中有限的几个，而形状不同的三角形有无数个，我们如何能得出“所有的三角形的三个内角的和都等于180°”这个结论呢？;　　你能从以上的操作过程中受到启发，想出证明“三角形内角和等于180°”的方法吗？;　　追问1　在下图中，∠B 和∠C 分别拼在∠A 的左右，三个角合起来形成一个平角，出现了一条过点 A 的直线 l，直线 l 与边 BC 有什么位置关系？;B;证明：过点A 作直线l ，使l ∥BC． ∵　 l ∥BC ， ∴　∠2 = ∠4， ∠3 = ∠5 （两直线平行，内错角相等） ．;A;　 追问4　通过前面的操作和证明过程，你受到了什么启发？你还能用其他方法证明此定理吗？;C ;C ;C ;运用三角形内角和定理;解：∵　由∠BAC=40 ° ， AD 是△ABC 的角平分线，得 ∠BAD = ∠BAC = 20°. 在△ABD中， ∠ADB =180°– ∠B – ∠BAD =180° – 75° – 20° =85°.;北;过C 点作正南方向线，则有 　∠1 = ∠3 ，∠2 = ∠4 （两直线平行，内错角相等）， ∴∠ACB = ∠1 + ∠2 = ∠3 + ∠4 = 50°+ 40° = 90° （等量代换）．;　练习1　如图，说出各图中∠1 的度数．　　;　　练习2　如图，从A 处观测C 处的仰角∠CAD = 30°，从B 处观测C 处的仰角∠CBD = 45°．从C 处观测A，B 两处的??角∠ACB 是多少？ 　　;　　问题 在△ABC 中，∠A =60°，∠B =30°，∠C 等于多少度？你是用什么知识解决的？;A;A;A;　　例3　如图，∠C =∠D =90°，AD，BC 相交于点E，∠CAE 与∠DBE 有什么关系？为什么？;　　例3　如图，∠C =∠D =90°，AD，BC 相交于点E，∠CAE 与∠DBE 有什么关系？为什么？;　　例3　如图，∠C =∠D =90°，AD，BC 相交于点E，∠CAE 与∠DBE 有什么关系？为什么？;探索直角三角形的判定;　　类比性质的几何推理格式，判定的几何推理格式又该怎样表示？ ;相等． 同角的余角相等． ;D;D;　　变式3　如图，若∠C =90°，∠AED =∠B，△ADE 是直角三角形吗？为什么？;随堂演练;2.如图，∠ACB=90°，CD⊥AB于D，则图中除直角外相等的角有__________________ ______________，互余的角有：____________ ________________________________________.;3.如图，在△ABC 中，∠ABC= 70°，∠C=65°，BD⊥AC于D，求∠ABD，∠CBD的度数.;有两个角互余的三角形是直角三角形．　　;1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。