八年级上册语文课外古诗词诵读 (3).pptVIP

课外古诗词诵读;诗词课题总览;浣溪沙;状元成才路; 晏殊（991—1055），字同叔，抚州临川（今属江西）人，北宋政治家、文学家。其词多描写四季景物、男女恋情、诗酒优游、离愁别恨，反映富贵闲适的生活。晏殊与其子晏几道，在当时北宋词坛上，被称为“大晏”和“小晏”。有《珠玉词》等存世。;状元成才路; 听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来？那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，在小园中弥漫着花香的小径上我独自徘徊。; 这首词???景抒情，通过对旧亭台、夕阳西下、花落去的描述，表达了作者对年华易逝、好景不长的感伤之情。;状元成才路;状元成才路;采桑子;采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。;状元成才路;状元成才路; 西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥，碧绿的湖水绵延不断。长堤上花草散出芳香，隐隐传来的音乐歌声，像是随着船儿在湖上飘荡。 　　无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸飞翔。;状元成才路;状元成才路;水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调表现出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。; 下片主要写绿水。首句以静写动，写出风平浪静时水面晶莹澄澈的景象。结句却是以动衬静，以景结情，使得西湖水面愈显幽静，结读者留下了无尽的审美想象空间，同时，更表现出词人对如同水鸟一样自由自在的生活的追求。;相见欢;相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。; 朱敦儒（1081—1159），字希真，洛阳（今属河南）人。宋代词人。其词语言流畅，清新自然，多写隐居生活的闲适放浪；南渡后，也有感怀、愤激之作。朱敦儒有“词俊”之名，与“诗俊”陈与义等并称为“洛中八俊”。今存词集《樵歌》。;状元成才路; 在金陵城登上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。夕阳垂地，万里的长江缓缓流去。金人侵占中原，天下大乱，士家贵族散了，什么时候收复国土？试请悲风将我的泪水吹到扬州。;状元成才路;状元成才路;词上片写景，写夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁。残阳仿佛在抗议，长江好像在诉说，大地似乎在哭泣。下片转为抒情，用直抒胸臆的方式来表达词人的亡国之痛，以及其渴望收复中原的心志。一个“乱”字，概括了中原沦丧的现实；一个“散”字，揭露出统治阶级;无心抗战的心理。“几时收”，既是词人渴望早日恢复中原心事的表露，也是对南宋的嘲讽，寄托了词人的亡国之痛和对中原人民的深切怀念。最后两句是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限悲慨。;如梦令;如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。; 李清照（1084—约1155），号易安居士，章丘（今属山东）人，宋代女词人，婉约词派代表人物，有“千古第一才女”之称。李清照出生于书香门第，所作词，前期多写其悠闲生活；后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。代表作品有《声声慢》（寻寻觅觅）、《一剪梅》（红藕香残玉簟秋）、《夏日绝句》等。;状元成才路; 常常记起在溪边的亭子游玩，一玩就玩到日暮时分，沉醉其中，不想回家。一直玩到兴尽才乘舟返回，却误进了荷花池的深处。奋力把船划出去，惊起了满滩的鸥鹭。;状元成才路;状元成才路;显示了词人忘情的心态。两个“争渡”，表达了词人急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。水鸟惊飞，又带给词人意外喜悦。至此，词突然结束，言尽而意未尽，耐人寻味。