(完整word版)舞蹈基础知识(20200907105336).docVIP

舞蹈基础知识 各位同学，大家好！ 很高兴今天能由我来为大家介绍舞蹈这门艺术学科的相关知识。 我将从五个方面来和大家一起探讨，分别是：舞蹈基础理论、舞蹈基础训练、中国民族民间舞蹈、幼儿舞蹈以及舞蹈的 创编。 舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。 幼儿由于年龄特点 ,骨骼及肌腱非常嫩 ,可塑 性强 ,从幼儿时期开始训练舞蹈 ,可以矫正一些不良习惯导致的形体毛病。现在很多的家庭积 极的让自己的孩子参加舞蹈的训练， 因为都觉得经过专业舞蹈训练后的孩子站立、 坐姿包括 行走都比较挺拔，即形象气质佳。不仅如此， 培养幼儿奋发向上的心理素质。舞蹈课的训练 是很辛苦的 .而现在的孩子都是独生子女 ,因为苦因为累而掉眼泪 .这样孩子们就从小有了吃 苦的精神 .孩子在练习时我们经常鼓励他们 ,激发每个孩子的好胜心 ,调动孩子们的积极性 .并 且培养了自尊、自爱、自强、自信的健康个性 ,从小就树立了知难而上、奋发进取的精神 .特 别是当辛勤劳动获得荣誉的时候 ,孩子们笑得是那样开心、那样甜 ,又加强了孩子们的集体主 义意识。 舞蹈艺术还可使幼儿学会感知美、 表现美、提高审美能力。 幼儿舞蹈有诗意的构思， 有美的艺术造型，有活泼可爱的儿童形象，有悦耳动听的音乐旋律 .幼儿舞蹈艺术通过孩子 们的内在旋律和形体节奏的柔和 ,展示多彩的思想感情 ,它通过无声的美熏陶孩子们的道德情 操,让孩子从中感知美、表现美。因此，舞蹈教学是幼儿教育中不可忽略的重要课程。 一、舞蹈基础理论 1、 舞蹈的起源 舞蹈是人类最古老的艺术形式之一。 在远古人类尚未产生语言以前， 人们就用动作、 姿态的表情来传达各种信息和进行情感、思想的交流。 有的学者认为，人由模仿的本能，舞蹈是人用有节奏的动作对各种野兽动作和习性的模仿。 有些舞蹈还是对一些自然景物动态形象的模仿， 如柳枝的摇曳、 海浪的翻滚、 风的飘荡旋转等等，人们都可以模仿它们进行舞蹈。 也有学者认为， 在艺术的起源中，模仿虽然重要、但还不是真正的起因，艺术的起因是 游戏的冲动 ，游戏是自白的人性的表现。游戏也是人类最终脱离动物界的标志。这里的的 游欢， 是指人的审美需求，即以假象为快乐。 如人模仿动物的舞蹈、就是通过这种假象的游 戏来获得快乐和宣泄自己的情感。 还有学者认为， 由于原始人的思维分不清主客观的界线、 认为一切自然物都和自己一样 是有灵魂的，由此而产生了图腾崇拜、原始宗教、巫术祭祀等，而这些活动都离不开舞蹈， 甚至舞蹈是巫术活动的主要内容和最主要的表现手段。因此，有人断言 一切跳舞原来都是 宗教的 。 我国有很多学者主张舞蹈起源于劳动的理论， 因为劳动是人生存和发展的第一需要， 也是劳 动创造了人自身，是劳动使人脱离了动物界，是劳动创造了人类社会。在原始人的舞蹈中，表现狩措和种植以及各种劳动生活的占有最大的比重。 2、 舞蹈的分类极其特征 （1）、根据舞蹈的不同风格 ,可分为 :古典舞 ,芭蕾舞 ,民间舞 ,现代舞 ,当代舞 . 古典舞 :一般指古典风格的传统舞蹈 ,在民间舞蹈基础上 ,经过历代艺术家的提炼 ,加工和创造而形成的舞蹈 . 芭蕾舞 :一种以欧洲古典舞蹈为只要表现手段 ,综合音乐 ,戏剧 ,舞台美术等艺术形式的舞蹈品 种. 民间舞 :是指在人民群众中广泛流传 ,具有鲜明的民族风格和地方特色的传统舞蹈形式 . 现代舞 :指二十一世纪 ,由美国舞蹈家邓肯创作的一种舞蹈 .与古典芭蕾相对立 ,以自然的舞蹈 动作 ,自由地表现思想感情和生活 . 当代舞 :指 20 世纪 50 年代后的舞蹈创作和表演 ,对中国戏曲舞蹈 ,芭蕾舞 ,现代舞中舞蹈元素采 取兼收并蓄的方式 . 2）、根据舞蹈表现形式的特点 ,可分为 :独舞 ,双人舞 ,三人舞 ,群舞 ,组舞 ,歌舞 ,歌舞剧 ,舞剧 ,音乐舞蹈史诗 . 独舞 :由一个人表演 ,完成一个主题的舞蹈 . 双人舞 :由两个人 (通常是一男一女 )表演 ,共同完成一个主题的舞蹈 . 三人舞 :由三个人合作表演 ,共同完成一个主题的舞蹈 . 群舞 :三人以上表演的舞蹈 .一种是在舞蹈表演过程中的群舞 ;一种是舞蹈表现比较自由 ,动作比较简单的群众性舞蹈 . 组舞 :由若干舞蹈组成的比较大型的舞蹈作品 . 歌舞 :一种歌唱和舞蹈相结合的艺术表演形式 . 歌舞剧 :一种以歌舞为主要艺术表现手段 ,来展现戏剧性内容的综合性表演形式 . 舞剧 :以舞蹈为主要表现手段 ,综合音乐 ,舞台美术等 ,表现一定戏剧内容的舞蹈作品 . 音乐舞蹈诗 :根据统一的主题思想 ,把各个历史时期具有代表性的音乐舞蹈有机的组织在一起 . （3）、根据舞蹈性质 ,可分为 :抒情性舞蹈 ,叙事性舞蹈、戏剧性舞蹈 抒情性舞蹈 :又称情绪舞 .主要抒发人物 (作者和舞蹈者 )的某种思想感情