机构与机械零件应用课程统一标准.doc

《机构和机械零件应用》课程标准 适用专业：数控技术 开设学期：第一学期 课时：120 一、课程性质和任务 课程性质：《机构和机械零件应用》是机械类、机电类专业必修一门专业基础课，本课程是传授常见机构和通用零件基础知识和基础方法技术基础课，它在教学计划中起着承前启后桥梁作用，为学生学习后续专业课打下必需理论基础。它不仅含有较强理论性，同时含有较强实用性。 课程任务：本课程任务是使学生认识、了解、掌握工程中常见机构、机械传动装置和通用机械零部件类型、结构、特征和实际应用；能利用理论知识进行经典构件和零件强度校核基础能力；初步含有分析、设计、利用和维护常见机构、机械传动装置和机械零部件能力；经过本课程学习，训练学生绘图、识图、机械拆装、机械调试能力；培养学生较强工程意识及创新能力，为后续专业课学习及学生以后职业生涯打下坚实基础。 二、课程教学目标 1、掌握常见机构及机器结构、特征及实际应用；初步含有选择、分析、设计、利用和维护常见机构能力。 2、掌握通用零部件类型、特点、工作原理和应用；掌握标准零部件选择标准和方法，含有通用零部件利用和维护通常能力；并初步含有选择零件和分析简单机械传动装置能力； 3、掌握基础机械识图、机械测绘、机械拆装、机械调试能力。 4、含有利用标准、规范、手册、图册等相关技术资料能力。 　　（一）知识教学目标 　　l、熟悉常见机构工作原理、组成及其特点，掌握通用机构分析和设计基础方法； 2、熟悉通用机械零件工作原理、结构及其特点，掌握通用机械零件选择和设计基础方法； 　　3、掌握机械设计基础标准； 4、掌握机械零件计算准则、静强度和疲惫强度、摩擦、磨损和润滑、寿命和可靠性。 5、提升零件疲惫强度方法，改善载荷及应力分布方法 （二）技能目标 1、含有对机械零部件进行安装、操作、调试和维护能力； 2、含有对常见机构设计分析、运算、绘图和应用能力； 　　3、含有综合利用所学知识和实践技能，设计简单机械和简单传动装置能力； 4、含有利用标准、规范、手册、图册等相关技术资料能力； 5、含有很好学习新知识和技能能力； 6、含有较强分析问题和处理问题方法能力，和一定应变能力。 7、含有较强口头和书面表示能力。 　　(三) 思想教育目标 1、有较高思想道德、伦理道德和职业道德； 2、含有较高政治分辨能力； 3、含有热爱科学、实事求是学风和创新意识、创新精神; 4、含有一定创业能力、社交能力、团体合作能力和心理承受能力。 5、含有较强责任感和认真工作态度及爱岗敬业精神。 三、先修课程 　　先修课程有：机械图纸识读和绘制. 后续课程有：零件工艺编制；手工零件制作和装配；一般机床零件加工；数控编程；数控加工。 四、教材 　　《机械设计基础》，北京大学出版社出版，言润涛主编 高职高专计划教材。 《机构和机械零件应用》 自编讲义 石晓波、毕国芳、匡丽华等编写 《机构和机械零件应用实训指导书》 自编讲义 石晓波、蔣光玉、徐晓枫等编写 五、参考教材 　　　1、《机械设计基础》? 陈立德主编?高等教育出版社 2、《机械设计基础》 杨可贞主编 高等教育出版社 　 3、《机械设计》 濮良贵主编 高等教育出版社 　4、《机械原理》 申永胜主编 清华大学出版社 　　　5、《机械设计基础》邓昭铭主编　高等教育出版社 六、教学内容和要求 学习情境1 机器认知和维护 子情境1 机器发展、组成及特征 子情境2 机器维护 子情境3 平面机构含有运动条件判定 子情境4 机械平衡和调速 学习情境2 常见机构特征和应用 子情境5 平面连杆机构特征和应用 子情境6 凸轮机构特征和应用 子情境7 间歇机构特征和应用 学习情境3 机械传动选择 子情境8 带传动特征和使用 子情境9 链传动特征和使用 子情境10 齿轮传动特征和使用 子情境11 蜗杆传动特征和使用 子情境12 齿轮系 学习情境4 通用零件选择 子情境13螺纹连接 子情境14轴和轴榖连接 子情境15轴承选择 子情境16联轴器、离合器和弹簧选择 附表 教学内容、要求及课时安排表 序号 学习情境 关键内容 教学要求 课时 1 机器认知和维护 知识 1、机械系统组成和特征 2、平面机构组成、运动简图及自由度计算 3、摩擦分类、磨损阶段；润滑方法及密封类型 4、机械平衡和调速 了解机械系统组成；掌握平面机构自由度分析计算方法；了解摩擦分类、磨损阶段；掌握润滑方法及密封类型；了解机械平衡和调速 4 技能 1、机器、机构、零件认知实践 2、机构运动简图绘制实训 3、选择润滑剂和添加润滑剂；密封件选择和维护 认识常见机构、机械