教育理论练习题.pdf

. 【一】一、单项选择题 1. 熟练地骑车、打毛衣是 ( ) A. 有意注意 B. 有意后注意 C. 无意注意 D.不随意注意 2. 在中小学生的注意发展中，小学低年级学生的 ( ) 占主导地位。 A. 随意后注意 B.不随意注意 C. 随意注意 D.无目的注意 3．在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运动。这是 ( ) A. 诱发运动 B.动景运动 C. 自主运动 D.运动后效 4. 最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是 ( ) A. 场独立型 B.抽象型 C. 沉思型 D.冲动型 5. 提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断的心理学家是 ( ) A. 皮亚杰 B. 埃里克森 C. 布鲁纳 D.维果斯基 6.( ) 的心理特点是半成熟、 半幼稚， 充满着独立性和依赖性、 自觉性和幼 稚性的矛盾。 A. 童年期 B.少年期 C. 青年期 D.青年初期 二、判断题： 1．表象的形象比知觉的形象生动，不稳定。（ × ） 2 ．盲人失去视觉， 通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿。 （ √ ） 3. 少年期是多事之秋， 心理学家称之为“危险期”， 因此，对这一阶段的少年一 定要严加看管。（× ） 4 ．在同一班级里接受同一老师的教育，但各个学生的心理反应是不同的。这种 现象说明了人的心理是先天固有的。（× ） 三、简答题 再造想象产生的条件 【参考答案】 1.B 【解析】熟练地骑车、打毛衣有自觉目的，但是不需要意志的努力，因此是 随意后注意 ( 有意后注意 ) 。 2.B 【解析】小学低年级学生的无意注意即不随意注意占主导地位。 3.D 【解析】运动后效是指注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向 静止的物体， 那么会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动。 题干所述是运动后 效的典型实例。 4.D 【解析】冲动型认知风格的学生虽然认知问题的速度快，但错误率高。 5.D 【解析】苏联心理学家维果斯基首先提出了“最近发展区”的概念，并提出 “良好的教学应走在发展前面”的著名论断。 6.B 【解析】少年期是童年期向青年期过渡的时期，具有半幼稚、半成熟的特点。 二、判断题 1．×【解析】表象的形象具有较模糊、暗淡、片段、不稳定等特点。 2 ．√【解析】感觉的补偿是指某种感觉系统的机能丧失后，由其他感觉系统的 ;. . 机能来弥补。 3. ×【解析】少年期的学生充满独立性和依赖性、 自觉性和幼稚性错综的矛盾， 教师和家长既要给学生正确的指引， 也要尊重学生的独立性要求， 而不是一味地 严加看管。 4. × 【解析】人的心理并不是天生固有的， 而是与后天环境等有着极其密切的关 系。现实中个体的反应总是通过他的主观世界的折射而实现的， 在同一班级接受 同一老师的教育， 由于个体差