文明礼仪教育发展纲要.docxVIP

中小学文明礼仪教育指导纲要 加强中小学文明礼仪教育，对于提高中小 学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐 社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文 化软实力具有重要意义。为贯彻落实全国教育 工作会议精神和〈〈国家中长期教育改革和发展 规划纲要（2010-2020年）?,深入贯彻落实〈〈中 共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设的若干意见》 （中发〔2004〕8号）， 大力推进中小学文明礼仪教育工作，制定本纲要。 一、 指导思想 中小学开展文明礼仪教育，要深入贯彻落 实科学发展观，切实把社会主义核心价值体系 融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美 德和社会主义道德，吸收借鉴世界有益文明成果， 遵循中小学教育教学规律和学生身心发展规律， 全 面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪 素养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。 二、 基本原则 （一） 坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生。 根据学生的年龄特征，结合学生的生活实际， 科学规划教育内容，使各阶段教育内容互相衔 接、循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐， 增强文明礼仪教育的针对性和实效性。 （二） 坚持知行统一。在教育学生学习文明礼 仪知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感 悟，并主动践行，把文明礼仪要求内化为个人修养 和行为习惯。 （三） 坚持学校教育与家庭教育、社会教育相 结合。文明礼仪教育，不仅需要学校全体师生员 工共同努力，同时还需要社会和家庭等各方面力量 的协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最 佳效果。 三、 目标任务 （一） 总目标 让学生知道中国是具有悠久历史的文明古国， 礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼 仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要 求。让学生了解文明礼仪的基本内容，懂得文明礼 仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现形 式，是人们完善自我、与人交往的行为规范与准则。 让学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪， 以及在家庭、校园、公共场所等社会生活领域的交 往礼仪，养成文明礼貌的行为习惯，做优雅大方、 豁达乐观、明礼诚信的合格公民。 （二） 分目标 小学：重在培养学生良好文明习惯。让学生掌 握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初 步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习 惯。 初中：在培养学生养成文明习惯的基础上，让 学生理解学习文明礼仪的意义。培养说文明话、办 文明事、做文明人的意识。培养热心参与、友好交 往的能力。能够自觉规范自己的行为举止，完善个 人素养。 高中：让学生了解礼仪的渊源和内涵，掌握做 人做事的原则和方法，提高合作、参与、交往的能 力，培养乐观、豁达、积极向上的性格，形成对家 庭、社会和国家的责任感， 树立社会主义公民意识。 四、主要内容 根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪 教育的内容体系，体现科学性、系统性、层次性和 实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等 个人礼仪，以及在家庭、校园、公共场所等社会生 活领域的交往礼仪。 小学1 —3年级文明礼仪教育的主要内容 （一） 个人礼仪 知道常用的礼貌用语。 掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、 立、行的习惯，保持正确的读书、写字 姿势。 知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。 （二） 交往礼仪 能恰当、得体地称呼他人。 懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。 尊敬老师，尊重老师的劳动。 知道同学之间应互相关心、互相帮助， 友好相处。 知道待客、做客的基本礼节。 遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。 遵守公共交通规则，不闯红灯。 掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。 小学4 — 6年级文明礼仪教育的主要内容 （一） 个人礼仪 掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。 掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。 了解我国的传统节日礼俗。 了解并尊重少数民族的风俗习惯。 （二） 交往礼仪 孝敬父母长辈。 学会倾听他人。 知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。 掌握接打电话的礼貌用语。 做到集会时按时入场，遵守会场要求。 遵守公共场所的礼仪规范，做文明游 客、文明顾客、文明乘客、文明观众。 初中文明礼仪教育的主要内容 （一）个人礼仪 了解礼仪的基本含义，理解学习礼仪的 意义。 掌握与人交谈时的礼仪要求。 做到着装大方、得体。 了解涉外基本礼仪。 掌握在公开场合发言的礼仪。 （二）交往礼仪 理解父母，懂得感恩。 掌握使用电话、电子邮件、手机短信、 书信的礼仪。 做到集体活动时能遵守相关的规则和 要求。 掌握拜访接待的基本礼仪，能热情、大 方地与他人交往。 掌握与异性同学交往的礼仪。 能宽容、礼让他人。 在公共场所文明交流，不干扰他人。 高中文明礼仪教育的主要内容 （一） 个人礼仪 了解礼仪的功能与作用， 理解礼仪的内 涵与实质。 理解礼仪与自身素养的关系。 掌握不同场合