文明礼仪班集体材料：从文明礼仪入手,争创“美丽班级”.docxVIP

文明礼仪班集体材料：从文明礼仪入手，争 创“美丽班级” 我们小一班积极向上、团结协作，是一个凝聚了和智慧 与梦想、文明与和谐的班级。现有幼儿 41人，其中男孩16 人，女孩25人。这个班级自组建至今，在我们的带领下， 全体幼儿和家长的共同努力下，做出了许多堪称表率的事 情，特别是在文明礼仪方面取得了许多令人瞩目的成绩，受 到了全园领导、老师和家长的一致好评。 一、有丰富浓郁的班级文化 良好的礼仪教育，对幼儿塑造良好的道德素质有着重要 的作用。孝丰镇幼儿园正在如火如荼的开展“美丽班级”建 设。作为“美丽班级”不仅要让班级的环境美丽，更要让幼 儿的言行也一起美丽。我们主要从幼儿的基本礼仪、家庭礼 仪、幼儿园礼仪、公共场所礼仪等方面入丑 引导幼儿遵守 礼仪规范，增强文明意识，增长礼仪知识，培养理解、宽容、 谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的 行为举止，让文明礼仪常驻在每个幼儿的口中、 手中、脚中、 心中。 通过文明礼仪教育让幼儿亲身感知、实践，逐渐培养幼 儿良好道德素养，促使幼儿全面和谐平衡地发展，也让我们 的“美丽班级”真正地美丽起来。 二、有文明和谐的教师团队 多年来,我园努力办“让社会认可、让家长放心、让孩 子开，L、,人民满意的学前教育”,全面推进素质教育。我们改 变过去孤军奋战、单一封闭的办园模式 ，面向社会，成为没有 围墙的幼儿园,积极开发和利用社区丰富的教育资源 ,与家 庭、社区紧密合作，为幼儿创设良好的育人环境，形成了以幼 儿园为主体,以家庭为基础,以社区为依托的三位一体的幼 儿教育新格局。俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 一个班级的和谐发展，离不开三位教师的相互支持，相互配 合。如：我经常与班级内的其他两位教师交流，达成共识。 记得在小班次开家长会的时候，我们三位教师事先在一起， 将家长会的内容进行交流、探讨，共同策划。在这次的家长 会中，我们让家长多方面的了解幼儿园及幼儿教育，结果证 明我们是对的，家长给予了我们高度的评价，并能积极地支 持、配合我们的工作。在每天下午家长接孩子的这个时间是 比较忙乱的，当我们在给家长通知事情时，一位教师站在教 室的门口，负责幼儿的安全；另一位教师则与家长沟通交流 有关的事项，实践告诉我们这样做是上好的良策，既保证了 幼儿的人身安全，乂达到了家园互动的目的。虽然班级的三 位老师分工不同，但我们的工作目标、方向是一致的：“齐 心协力、共同合作，开展好班级工作”。从而促进了每个幼 儿在原有水平上都能得到不同的发展。 二、热情接待每一位幼儿，使幼儿园成为孩子今天来， 明天还想来的地方。 人们常说：“好的开始，是成功的一半”幼儿能高高兴 火地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定了良好的情感基 础。教师能热情地接待幼儿入园，也是增进师幼情感的良好 途径。每天早上，老师面带笑容站在教室门口与幼儿互道 “早 上好”是远远不够的。在多年的工作中，我总结出四个字， 即：“摸”、“抱” “看”、“蹲”。只有做到了这四个字， 我认为才能算得上是“热情”。 所谓“摸”，就是幼儿来园时，老师主动摸摸孩子的头 或手，孩子会对老师产生一种安全感，亲切感。比如：我在 早晨接待幼儿时，对于情绪稳定的孩子我会摸摸孩子的头或 是小脸蛋儿，这样做既增进了幼儿与教师间的情感，乂会使 孩子们觉得老师像妈妈一样亲切。 “抱”，早晨接待幼儿时，对于个别情绪不稳定的幼儿， 当他的眼泪在眼眶不停地打转，撅着小嘴不肯迈进教室，这 时我就会抱抱孩子，让孩子感到我对他的爱护、关心，也会 使幼儿对教师产生深厚的情感。 “看”，俗话说：眼睛是心灵的窗户。我在接待幼儿入 园时常用眼神与孩子们交流，我用真诚的、信任的眼光去看 幼儿，他们会给我微微的一笑，这时候我心里暖烘烘的，因 为孩子肯定了我这个朋友。 “蹲”，就是在与孩子交流时，能蹲下来与孩子讲话， 使教师与幼儿视线交流处在同一高度，不仅缩短了教师与幼 儿的心理距离，更让孩子们觉得老师和他们是平等的。 乂如: 我们在组织活动时，老师蹲着、坐着或者跪着与幼儿脸对脸， 视线保持一致的进行交流，幼儿就会很快的融入到老师组织 的活动中，孩子的思维会更加活跃，孩子的想象就会更加丰 富。为了孩子的健康发展，让我们教师蹲下来与孩子说话。 三、真心对待每位家长。 当今社会都是独生子女，所以做好家园工作也是一件不 容易的事情。我们都是做母亲的，把幼儿当成是自己的孩子 去爱，你会乐此不彼。如：我班的唐婉婷小朋友年龄偏小， 在户外活动时，比较自由不遵守规则，我找到唐婉婷给他讲 了道理。下午家长接幼儿的时候，我乂和家长沟通了这件事 情。第二天早晨幼儿入园时，家长对我说：“老师，你做的 很对，我女儿就听你的话”，家长的话让我至今难忘。我班 家长做的让教师感动的还有很多，。所以我们做教师的一定