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中学化学微格教学教案 系 别： 化材学院 学 科：初三化学 训练目标： 结课技能 课 题：如何正确书写化学方程式 姓 名： 王源飞（82） 时 间：2015年 5 月 8 日 结 课 教师的教学行为（提问、讲解等内容） 教 师 学 生 需 准 方法 应 用 的 学 备 的 的 教 习 行 教 学 学 技 为 媒体 能 本节课已经上完了第五单元课题 2 如 激起 黑 板 何正确书写化学方程式，为了让同学 兴 进 行 们更加深刻的了解本节课的内容，老 趣， 板书 师出几道相关题让学生做，老师来解 回答 答。 练习 一，下列化学方程式中，书写正确的 巩固 提问 是（D） 法 点燃 A．2H2+O2====2H2O （没有配平） 解答 B.3Fe+2O2==Fe3O4(未写反应条件 ) C.Cu+2HCl==CuC2l+H 2（不会反应） MnO 2 D.2KClO3=====2KCl+3O 加热 2 学生答对后。老师再带着学生把每个 选项都解释一下。然后突出重点，书 写化学方程式要遵守俩个原则：一是 必须要以客观事实为基础。二是要遵 守质量守恒定律。 二，找个学生上来写出向澄清石灰水 通入 CO 2 的方程式。 CO2+Ca（OH）2===CaCO3 +H2O 然后和学生们一起观察哪位同学书写 的方程式是否正确。错误给予改正， 指出错在哪里。最后再次向学生讲解 如何正确书写方程式的步骤 : 1. 写 （正确写出反应物和生成物的化 学式） 2. 配 （配平方程式） 3. 等 （将短线改写成等号） 4. 标 （标明反应条件和生成物状态） 5. 查 （检查化学方程式是否正确） 学科：初中化学 课题: 二氧化碳 结 课 教师的教学行为（提问、讲解 教师应 学 生 需准备的教 方法 等内容） 用的教 学 习 学媒体 学技能 行 为 比较 本节课学完了二氧化碳， 那么 提问 激起 在黑板上画 异同 让学生们比较一下我们以前 兴趣， 出表格。 法 学习的氧气的性质和本节课 回答 学习的二氧化碳性质有哪些 异同点。以表格的形式展现， 老师画好框架让学生回答， 填 满表格。 物质 O2 CO 2 物理性质 一般状态下，无色无 一般状态下，无色无 味气体， 不易溶于水， 味气体，能溶于水， 密度比空气大。 密度比空气大。 化学性质 1. 可以与金属反应。 1. 一般情况不能支 （Fe与 O 2 的反应） 持燃烧，也不提供 呼吸 2. 可以与非金属反应 （P与 O 2. 可以与 H2O反应， 2 的反应） 石灰水反应。 3. 可以支持燃烧，提 供呼吸。 加热 实验室制取的原理 2KMnO4===K2MnO4+MnO 2 CaCO3+2HCl===CaCl+ +O 2 当然也可以用 CO2 +H2O H2O2 和 KClO3 来制取 O 2 收集方法 排水法（不易溶于水） 向上排空气法（密度 大于空气） 也可以用向上排空气 法。 用途 氧气瓶，航天飞机升 人工降雨，植物光合 天，金属的切割等 作用，灭火，碳酸饮 料等 学科：初三化学 课题: 金属材料 结 课 教师的教学行为 （提问、讲解等内容） 教 师 学生 需 准 方法 应 用 学习 备 的 的 教 行为 教学 学 技 能 好了，本节课我们已经学习完了第八 激起 老师 单元第一节金属材料。这节课我们主 兴 带领 要学习哪些知识，那就让老师和学生 趣， 系统 学生 们一起来归纳总结一下。 回答 归纳 一起 常见的金属材料包括纯金属和合金 法 归纳 两大类。常见金属有铁，铜，铝等。 总结。 合金有铁合金，铝合金，钛合金等。 提问 一，金属：金属具有很多共同的物理 性质。例如，常温下它们都是固体 （汞 除外），有金属光泽，大多数为电和 热的优良导体，有延展性、密度比较 大，熔点较高。 二，合金：在金属中加热熔合某些金 属或非金属而制得的。其性能会发生 改变，合金的强度和硬度一般比组成 它们的纯金属更高，抗腐蚀性能等也 更好，因此，合金具有 更广泛的用 途。例如：锰钢的韧性好，硬度大。 可以用来做钢轨，坦克装甲等。不锈 钢抗腐蚀性好，用来做医疗器材，大 门和窗户等。