2020-2021高中语文第五单元18心术课件粤教版选修.pptVIP

(8)吾阴而养之,使之狎而堕其中(阴:_______。狎: _____。堕:_____) (9)尺棰当猛虎(尺棰:_____________。当:___________) (10)冠胄衣甲,据兵而寝(冠:___。衣:___。据:______ _____) 暗地里 轻忽 陷入 一尺长的鞭子 对着、面对 戴 穿 靠着, 枕着 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.将文中加下划线的句子翻译成现代汉语。 (1)译文:______________________________________ _____ (2)译文:________________________________________ (3)译文:________________________________________ (4)译文:______________________________________ _______________ 邓艾本来就轻视刘禅,所以才出兵于危险之 地。 所以一忍可以抵御百勇,一静可以控制百动。 军队自有长处和短处,无论敌我都是一样的。 善于用兵打仗的人,要使士卒既要无所顾忌 而又有所依靠。 3.下列对课文的分析与概括,不正确的一项是 (　　) A.本文全篇有一条主线相贯,每段各有妙用。2、3、4 段论养士;5、6段论审势;7段论阴长暴短,出奇制胜;最 后一段论守备,要“无所顾,有所恃”。 B.作者认为,战争的正义性是决定战争胜负的关键。不 义的战争,逐“利”的战争,即使一时不为所害,但从长 远看是不利的;只有正义的战争,才能激发士气。 C.文章阐述了智和愚、理和势、忍和勇、静和动、战 争与和平等众多对立因素的关系。对战争中的问题,作 者从矛盾双方着眼去思索,并寻求解决的方法。 D.本文给人以跌宕顿挫之感,得力于文中大量整句的熟 练运用。这些整句音韵铿锵而且极富哲理,语言精练, 内涵丰富,为文章增色不少。 【解析】选C。无“战争与和平”。 [归类·记一记] 一、一词多义 1.制 (1)然后可以制利害 (动词,控制) (2)秦有余力而制其弊(《过秦论》)(动词,制服) (3)赵奢之朋制其兵(《过秦论》)(动词,统率,指挥) (4)增其旧制(《岳阳楼记》) (名词,规模) 2.固 (1)彼固有所侮而动也 (本来) (2)故善用兵者以形固 (巩固) (3)秦孝公据崤函之固(《过秦论》)(坚固) (4)今夫颛臾,固而近于费(《季氏将伐颛臾》) (地势险要和城郭坚固) (5)根不固而何求木之长(《谏太宗十思疏》) (安定,稳固) (6)独夫之心,日益骄固(《阿房宫赋》) (顽固) 二、词类活用 1.名词的活用 (1)名词作动词 ①不义,虽利勿动 ②冠胄衣甲 (2)名词作状语 尺棰当猛虎 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 2.动词作名词 故去就可以决 3.形容词的活用 (1)形容词作名词 ①而后可以动于险 ②兵有长短 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (2)形容词作动词 谨烽燧,严斥堠 (3)形容词的使动用法 ①夫惟义可以怒士 ②丰犒而优游之 ③小利小患不足以辱吾技也 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 4.数词作动词 敌我一也 三、古今异义 所以养其财 ﹒ ﹒ ﹒ 四、文言句式 1.判断句 徒手遇蜥蜴,变色而却步,人之情也。(标志是“……也”) 2.状语后置句 邓艾缒兵于穴中。(“于穴中”后置于“缒兵”之后) 3.被动句 智则不可测,严则不可犯。(无标志的被动句,“测” “犯”,译为“被揣测”“被冒犯”) 4.省略句 夫惟士愚,而后可与之皆死。(“而后”前省略主语“将帅”) 【审美鉴赏】 1.本文为什么取题为“心术”? 【明确】本文讲将领的心理修养,治下御敌之道,以及运思、机权之术,全文都是围绕着为将的心术发挥,故题作“心术”。 2.什么是“上义”?你怎样看待苏洵所说的“上义”? 第18课　 心　　术 【助读链接】 一、作者名片 大器晚成的文学家——苏洵 简介:苏洵(1009—1066),字明允,自号老泉,眉山(今四川眉山)人。北宋文学家,与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世,世称“三苏”,均被列入“唐宋八大家”。 贡献:苏洵擅长于散文,尤其擅长政论。苏洵的散文论点鲜明,论据有力,语言锋利,纵横恣肆,具有雄辩的说服力。代表作有《六国论》《管仲论》《辨奸论》等,文集有《权书》《衡论》《嘉祐集》等。 二、背景回放 忧国忧时之作——《心术》 北宋建立之后,鉴于唐末藩镇割据和五代军人干政, 于是解除地方节度使的权力,严令将帅不得专兵,致使 军队战斗力衰弱,加之社会矛盾尖锐、政治腐败,便造 成外交上的极端软弱,对不断进犯东北、西北边境的契 丹、西夏一直采取妥协退让、屈辱求和的政策。到 苏洵生活的年代,北宋统治者为求苟安,每年要向契丹纳银二十万两、绢三十万匹,向西夏纳银十万