2020-2021高中语文第四单元14后赤壁赋课件粤教版选修唐宋散文蚜20.pptVIP

(2)名词作状语 横江东来 ﹒ 2.动词作名词 江流有声 3.形容词作动词 山高月小 ﹒ ﹒ 三、古今异义 1.曾日月之几何 2.反而登舟, 放乎中流 3.戛然长鸣, 掠予舟而西也 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ 四、文言句式 (1)判断句 飞鸣而过我者,非子也耶(用“非”表判断) (2)定语后置 曾日月之几何(定语“几何”修饰“日月”,置于了“日月”之后) (3)状语后置 复游于赤壁之下(状语“于赤壁之下”位于动词“游”之后) 【审美鉴赏】 1.本文的语言自然工致从第一段就表现出来了。请你分析“霜露既降,木叶尽脱。人影在地,仰见明月”对景物的描写有什么作用。 【明确】这几句白描式的语言描写,质朴清新,言简而意丰。寥寥十六字,便逼真地写出了初冬月夜景色之清朗,环境之清空,气氛之静谧,烘托出主客浓厚的游兴,并为下文写山和鹤做了很好的铺垫。 2.面对在山上看到的赤壁之景,苏轼发出了“曾日月之几何,而江山不可复识矣”的感慨,其中暗含了他怎样的情感?他登上峰顶后“划然长啸”,你如何理解“划然长啸”表达的情感? 【明确】(1)对赤壁之景旧颜不再的感叹实际暗含对世事变化无常,年华流逝的无奈慨叹,更有对大自然造物之神奇的惊叹。(2)表达登上峰顶后的激昂之情,仿佛自己就是宇宙的精灵,天地的主宰;抒发宣泄贬谪黄州以来心中所积压的种种郁闷之意。 3.怎样理解逢鹤这个梦境?请从思想内容和艺术手法两个角度谈谈。 【明确】(1)第三自然段写了江中见鹤,后梦见鹤化道 士。(2)在我国传统意象里,鹤带有高贵、优雅、超凡 脱俗、仙风道骨的特征,为作者所偏爱,苏子曾作《放 鹤亭记》,以放鹤招鹤、与鹤相处来宣发内心弃世的幽 情与超脱尘世的情怀。(3)思想内容方面,作者的处境 窘困,心情苦闷,现实中又找不到出路,只好借助“梦鹤 仙境”寻求解脱,而且与苏轼《赤壁赋》中作者“遗世独立,羽化而登仙”一致。艺术手法方面,是大胆新颖的奇思遐想,充满着浪漫主义色彩。 第14课　 后赤壁赋 【助读链接】 一、背景回放 千 古 一 遇 元丰二年(1079),苏轼因作诗讽刺王安石新法,被 捕入狱。出狱后,被贬为黄州团练副使。当时,宋与西 夏交战惨败,全军覆没,死者约六十万,宋神宗也抑郁而 死,大宋王朝从此一蹶不振,美好江山,满目凄凉。为排遣内心郁闷,他泛舟赤壁,先后写下了前、后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。《后赤壁赋》是《赤壁赋》的续篇,也可以说是姊妹篇。 二、文化常识 古代常用纪日、计时方法 1.月相纪日法 所谓“月相纪日”就是根据月亮盈亏的变化纪日。 月相 日期(农历) 朔(旦) 每月初一 月出 每月初三 月相 日期(农历) 上弦 每月初七、初八 望 每月十五 既望(望后) 每月十六 下弦 每月二十二、二十三 晦 每月最后一天 2.十二时辰计时法 古人根据一天内太阳出没的自然规律、天色变化以及自己日常的生产活动、生活习惯而把一天划分为十二时辰。 时辰 地支 计时 对应 时间 时辰 地支 计时 对应 时间 夜半 子时 23-1时 日中 午时 11-13时 时辰 地支 计时 对应 时间 时辰 地支 计时 对应 时间 鸡鸣 丑时 1-3时 日昳 未时 13-15时 平旦 寅时 3-5时 晡时 申时 15-17时 日出 卯时 5-7时 日入 酉时 17-19时 食时 辰时 7-9时 黄昏 戌时 19-21时 隅中 巳时 9-11时 人定 亥时 21-23时 【拓展链接】 有关赤壁的名句 1.悠悠回赤壁,浩浩略苍梧。 ——[唐]杜甫 2.帐前斫案决大计,赤壁火船烧战旗。 ——[唐]王周 3.峭壁穷峙江流东,当年鏖战乘天风。 ——[明]朱桢 4.矶头一霎东风转,天下江山自此三。 ——[元]龙仁夫 5.危矶绝峭倚清江,人道曹刘旧战场。 ——[明]方逢时 6.赤壁沉埋水不流,徒留名姓载空舟。 ——[清]曹雪芹 【初读思考】 1.下列对原文的概括和分析,不正确的一项是 (　　) A.文章写了作者与二客月夜泛舟赤壁的故事,并生动地描绘了清幽的江上景色。 B.“霜露既降,木叶尽脱”“山高月小,水落石出”写的是初冬之景。 C.作者被“月白风清”的良夜吸引,泛舟赤壁,后舍舟登山,又复舟游,过程曲折。 D.鹤化道士的故事透露了作者希望在精神上升腾入自然的旷达之思,也反映了他出世入世的矛盾心情。 【解析】选A。不只是泛舟,还有爬山;描绘的不是江上景色,而是山间草木;景色是“峭拔”,而非“清幽”。 2.第二自然段中,作者看到赤壁的景物有何感想? 答案:“曾日月之几何,而江山不可复识矣。”作者感到人生短暂、命运虚幻易变,从而感到无奈。 阅读课文,完成下面问题。 　　是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋。二客从予,过黄泥之坂。霜露既降,木叶尽脱。人影在地,仰见明