4.灯笼 表格式教案.docVIP

武威第十四中学 “参与式”课堂教学设计 编写时间： 2018 年 3 月8 日 学期总第 课时 修改时间： 年 月 日 学 科 语 文 授 课 时 间 设计者 语文组 王丽红 王莉 刘芳 授 课 班 级 八（ 、 ） 教授者 课 题 《灯笼》（第一、二课时） 课时安排 两课时 课型 新授课 三 维 目 标 知识目标 1．理解并掌握重要生字词，了解作者。 2．掌握文中的典故及其作用。 能力目标 掌握文中的典故及其作用。 情感目标 体会作者赋予灯笼的双重意义及作者的家国情怀。 教学重点 体会作者赋予灯笼的双重意义及作者的家国情怀。 教学难点 体会作者赋予灯笼的双重意义及作者的家国情怀。 教学方法 朗读法、讨论法、合作探究 教学资源 与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片 教学步骤 教师活动 学生活动 调整与思考 教 学 过 程 设 计 一、新课导入 文艺工作者张志民同志曾说：“他的文章质朴、味厚，他把浓郁的感情揉进朴素的文字里，从不使用华丽的辞藻，从不多加一点可有可无的装饰，那简洁的语言，淡雅的叙述……”这个深受赞誉的“他”就是中国当代著名的散文家、教育家吴伯箫先生。今天我们就一起来学习他的文章《灯笼》，来感受吴伯箫先生文章的“质朴、味厚”。 二、自学指导(一)——预习与交流 1．请给下面加点的字注音。 焚身(fén)　　 恐吓(hè)　　 神