20XX年高考安徽卷作文：材料作文“吴兴杂诗”有感(含名师点评).docVIP

20XX年高考安徽卷作文： 材料作文 “吴兴杂诗”有感 ( 含名师点评 ) 20XX 年高考安徽卷作文：材料作文“吴兴杂诗”有感 吴兴杂诗 ( 清 ) 阮元交流四水抱成斜，散作千溪遍万 家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。 这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思考或联想？请根 据你的思考或联想写一篇文章。题材不限，不少于 800 字。 河北三河二中崔亚荣 这是一道材料作文，而且所给材料是一首哲理诗，在审题上有一定的难度。这首诗表面上写的是江南水乡的生活， 但却蕴含着深刻的哲理， 哲理主要体现在 “深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”上，在不同的地方，适合种的东西是不一 样的，由此可以推出在做其它事情上也是如此， 要因地制宜，要符合实际情况。对于这道很美的作文题目，如果学生能过 了审题这一关，应该能写出高质量的美文。安徽省淮南市教研室 彭光品 20XX 年高考安徽卷的作文题是： 吴兴杂诗 ( 清) 阮元 交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。 深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。 首 含的哲理引 了你怎 的思考或 想 ? 根据 你的思考或 想写一篇文章。 材不限，不少于 800 字。 拿安徽卷作文 和其他省市的作文 相比 ，安徽卷有 自己 明的特色。山 高考作文 的材料是：人生的一切 化，一切都有魅力，一切都是由光明和阴影构成的，要求根 据以上的材料来写一篇 800 字以上的文字。浙江高考命 作 文：“角色 之 ” 。 宁卷是根据材料半命 作文： “幸 福是 ”江西高考是命 作文“找回童年”?? 安徽高考作文 人以耳目一新的感 ，它完成了安徽 自主命 以来的一个突破。 首先，从命 形式上看，它体 了高中新 程改革的理 念，符合近几年安徽乃至全国高考作文命 的 ：  1. 作文淡出舞台 , 命 作文和新材料作文中分天下 ;2.  以人 本 , 注重理性思辨，凸 生活体 ;3. 内容高度开放 , 限制逐 ; 4. 近自我和关注生活。 20XX 年安徽自主命 以来， 作文 分 是 作文 “ ” (20XX 年 ) 、命 作文“提 春光看 ” (20XX 年) 、命 作文“ 着感 出 ” (20XX 年) 、新材料作文“弯道超越” (20XX 年 ) 。从命 的方式来看， 今年的作文 在去年的基 上既有 承又有 新 , 使用新材料作文的形式，可以 早在情理之中。但是今年的作文 又自己的特点，它所 的 材料是一首古代 歌。相 于 去的材料大都是 代散文来 说，在材料的理解方面又有一定的难度。这正体现了高考命 题“稳中求变，守正出新”的命题规律。从中也可以体悟出 安徽卷命题者的一番苦心。 其次，从所给材料的选择上看，这是一道材料作文，而 且所给材料是一首哲理诗，在审题上有一定的难度。对于考 生来说，首先要过审题这一关，要读懂阮元的这首诗。阮元 (1764-1849 年 ) ，清代政治家、文学家，字伯元，江苏仪征 人。广大考生对这位诗人应该不熟悉。上海辞书出版社出版 的《元明清诗鉴赏辞典》 (1994 年 12 月第 1 版 ) 选了阮元的唯一的一首诗就是这首《吴兴杂诗》。诗的头两句刻画的是 河流水系的分形特征。“交流”、“斜”或多或少已透露出作者对水系不规则性、复杂性的观察和感受，是对整形几何观的某种超越。诗作的后两句表明作者在一定程度上已经意会到这种生态分形，通过对农作物间种的形象描绘，反映了河流分形带来的生态多样性，进一步丰富了诗作对水系分形描绘的内涵。这首诗表面上写的是江南水乡的生活，但却蕴含着深刻的哲理，哲理主要体现在“深处种菱浅种稻，不深 不浅种荷花” 上，在不同的地方， 适合种的东西是不一样的，由此可以推出， 人们做任何事情都要从实际出发， 因地制宜，按客观规律办事，要符合客观实际。 再次，从考试学的角度来说，这道作文题可以使考生的分数有效地拉开距离，使试卷的效度得以提高。这道题充分 体现了 20XX 年安徽省高考语文《考试说明》的精神： 20XX 年《考试说明》将“有创新”中的“见解新颖”解释为 “指 文章对生活有独到的感悟和深刻的见解”， “深刻的”一 词被删去， 难度降低。 在发展等级方面， 《考试说明》 中“鼓 励见解精辟、独到”，对立意准确的要求提高，深度要求加 强。 另外，从题目的创新角度看，这道题很新颖，让很多猜 题押题者大跌眼镜。在高考前，各种媒体尤其是网上猜题预 测现象屡见不鲜。有人判断今年高考作文可能要涉及世博 会、地震等自然灾害以及环境保护等热点问题。对于这些问 题，今年安徽卷作文题都予以回避，有效地避免了一些考生 的宿构文章。 总而言之，今年安徽高考作文题是一道不可多得的好 题，为高中新课程实验的进一步推进，对高中作文教学和高 考作文训练提供了一个很好的范例。