新教科版(2020年秋季新教材）小学四年级上册科学1-3单元复习资料+测试卷+课堂作业设计+全册分课知识点.pdf

新教科版四年级上册科学 单元复习资料、课堂作业及测试卷 第一单元 声音 1.1 声音有高、低、强、弱之分。 1.1 有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。 1.2 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动， 这种运动称为振动。 1.2 声音是由 物体振动 产生的。（物体受到外力作用 不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发 声就会马上停止。） 1.2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产 生振动而发出声音。 1.2 我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器 官－声带。（P5) 1.2 发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的 声音越高。 1.3 声音可以向四面八方传播。 1.3 用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹， 这说明音叉振动了。 1.3 声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体 产生报动，声音就是这样通过各种物质。从一个地方传 播到另外一个地方的。 1.3 物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过 这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。 1.3 声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速 度：铝箔尺＞木尺＞尼龙线＞棉线 1.3 空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能 传播声音。 1.3 在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的 物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互 相通话，必须要使用 无线电设备。 1.3 声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体》 气体。 1.3 声音在空气中的传播速度为 340 米／秒。 1.4 我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听 到声音：外界声音＞耳廓》外耳道鼓膜＞听小骨＞耳蜗 ＞听觉神经》大脑 1.4 人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达听 钟鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都 会产生振动。 14 外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构 成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。 1.4 耳廓的作用：收集声波：鼓膜：将声波转化为振 动：耳蜗：将振动转化为信号。 1.4 物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又 引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达 到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉 神经传过来的信号，我们就感受到声音。 1.5 用不同力度敲打音义，轻轻敲击发出的声音强，大 力一点敲击发出的声音弱。 1.5 声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动 的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强：振动幅度越 小，声音越弱。 1.6 声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动 的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高：振动越 慢，发出的声音就越低。 1.6 越短、越小、越少、越细的物体 振动越快，发出的 声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢， 发出的声音越低。 1.6 敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高， 大音叉发出的声音低。 1.6 击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。 1.6 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子报 动时发出的音高也会改变，因为尺子报动的快慢改变 了。 1.6 尺子伸出桌面越短，发出的声音越高：尺子伸出桌 面越长，发出的声音趙低。 1.7 拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高：琴弦越粗，声 音越低。 1.8 敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多 声音越低。 1.8 拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高：皮筋越松， 声音越低。 第二单元 呼吸和消化 2.1 人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈 膜等。 2.1 人的呼吸实际上是在进行着 气体交换，使氧气进入 血液，同时 排出二氧化碳。 2.1 吸气。含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再 进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼气，交换后的 空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔 收缩，腹部放松。 2.2 呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳 和其他气体增加了，氯气不变 2.2 一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸 20 次左右。 每分钟心跳 80 次左右。 2.2 为什么运动时呼吸会加快？ 因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼 吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气 体。 2.2 人体需要的 氧气由肺吸入后进入血液，再由 心脏 通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等 废物，再排