大工17秋《管理沟通》大作业题目及要求教学提纲.docVIP

大工17秋《管理沟通》大作业及要求 注意：请从以下题目中任选其一作答！ 题目一： 什么是团队合作，团队合作技能的培养途径有哪些？以你所在公司为例，例举一个团队合作的案例，论述一下本次团队沟通的效果如何？ 题目二： 什么是有效沟通？什么是自我沟通？你将如何提高自我沟通技能？ 题目三： 组织为什么要与政府沟通，结合实际谈谈组织与政府沟通的成功案例，取得了哪些效果，给企业带来了哪些影响？ 题目四： 组织与新闻媒介沟通的侧重点有哪几个方面？例举一个组织与新闻媒介的沟通实例，分析沟通效果如何？ 题目五： 结合实际谈一谈如何更好地进行跨文化沟通？ 作业具体要求： 1. 封面格式 见最后一页，同学们需要填写清楚个人信息。 2. 正文格式 作业正文内容统一采用宋体，字号为小四，字数在2000字以上。 3. 作业提交 以附件形式上交离线作业（附件的大小限制在10M以内）。选择已完成的作业（word文档，不许压缩），点提交即可。如下图所示。 截止时间：2018年3月14日。 注意： 作业应该独立完成，不准抄袭其他网站或者请人代做，如有雷同作业，成绩以零分计。引用他人文章的内容，需在文中标注编号，文章最后写出相应的参考文献。引用内容不得超过全文的20%。 鼓励大家对本地区的相关政策制定及实施情况进行调查了解，给出相关数据，进而有针对性的提出自己的看法。 附录：封面参考 网络教育学院 《管理沟通》课程大作业 学习中心： 层 次： 高起专/专升本 专 业： 年 级： 年 春/秋 季 学 生： 辅导教师： 赵 丽 妍 题目*：写清楚所选题目 答案： 学 科 8语下 授课教师 张大雨 授课时间 课题 4 灯笼 教学目标 1、了解散文的特点 2、以“灯笼”为线索，理清文章叙事脉络，把握文中关键语句的含义。 3、从文中了解“灯笼”蕴含的文化韵味。 教学重点、难点 教学重点： 品味本文文白相间、善用诗词典故的语言。 教学难点： 体会文中灯笼所承载的厚重的文化内涵。 教学方法与手段 自读，感悟 教具准备 多媒体 课时安排 1课时 教学过程： 一、导入： 逢年过节的时候，大街小巷都挂灯笼来营造一种喜庆的氛围，那么它还有着什么样的象征和意义？今天我们一起来学习吴伯箫的《灯笼》，了解其中蕴含的文化韵味。 二、文化常识 中国灯笼又统称为灯彩，中国的灯笼综合了：绘画艺术、剪纸、纸扎、刺缝等工艺，是一种古老的汉族传统手工艺品。起源于1800对年前后，人们都挂起象征团圆意义的灯笼，来营造一种喜庆的氛围。灯笼不仅有照明的作用，灯笼也用来祈求生子。到了日据时代，爱国志士们在灯笼上绘制民间故事，教导子孙认识自己的文化，所以又具有薪火相传的意义。现在，灯笼又逐渐在家居装饰上扮演着重要的角色。 三、整体感知 1-2总写作者与灯笼有关的回忆