德育工作典型经验材料.pdfVIP

. 全市中小学德育工作会 经 验 材 料 实施“德育教育序列化工程” 提升未成年人思想道德素质 平邑县郑城镇中学 一、指导思想： 认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》等精神，根据 《中学德育大纲》和《中小学德育工作规程》，学校德育工作要坚持 “育人为本，德育为先”的教育理念，以“尊重人、爱护人、激励人、 塑造人”为宗旨，以社会公德教育、人格美德教育为主旋律，认真开 展行为规范教育、诚信教育、安全教育、健康教育、劳动教育等活动。 进一步拓宽德育渠道，创新德育载体，关注德育细节，确立“学生参 与学校管理”的德育品牌，努力实现思想教育全员化、班级管理常规 化、养成教育经常化、行为习惯规范化。把开展丰富多彩的教育活动 作为德育工作的重要载体，引导学生树立正确的人生观、世界观、价 值观， 养成良好的意志品质和健全的人格， 培养学生自主性管理能力， 激发学生参与班级管理的热情，推进优良学风和校风建设。不断总结 经验，力争德育工作有新的飞跃。 二、实施德育序列化工程的目标 围绕感恩教育、法制教育、诚信教育、挫折教育、养成教育。培养 学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想 感情和良好品德； 遵守社会公德的意识和文明行为习惯； 良好的意志、 ;. . 品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辨 别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的 建设者和接班人，打下初步的良好思想品德基础。 根据以上总目标， 结合时代要求， 把学校德育教育内容组合为三大 主题：七年级基础道德教育、法制安全教育；八年级诚信教育、感恩 教育；九年级前途理想教育、励志教育。每一主题既是独立的教育系 列，又是一个可以互相交叉、迭加的分支系统，能与其他主题共同组 成学校德育教育的整体。 三、实施德育序列化工程的重要性 德育是人全面教育的核心， 历来被人们所关注， 尤其是在素质教育 已成为各级各类学校主旋律的今天，德育更是引起人们的高度重视。 江总书记曾说过：“要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断 增强学生的爱国主义、 集体主义、 社会主义思想， 是素质教育的灵魂。 ” 可见，加强德育、培养学生良好道德素质是实施素质教育非常重要的 一环。 四、德育工作要遵循的原则 1 ．体现时代性、层次性和可行性，要坚持贴近实际，贴近生活，贴近 未成年人； 2 ．注重对学生人格的塑造和培养，体现多样化、人性化和情感化； 3 ．注重发展学生的个性，注重学生的内在需求； 4 ．重视心理健康教育，心态良好，健康成长； 5. 注重实践育人，注重学生亲身感受和体验。 ;. . 五、各级段学生特点及德育序列的制定 七年级 学生刚进入中学段后，生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在 变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家 长“对着干”。你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象， 心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断 乳”期。他们有了自己独特的思维和自己的想法，对待人生观、价值 观和世界观也有不同的追求和向往。以往的传统教育注重教学的社会 价值，忽视了学生个人发展的价值。另外，随着学习压力的不断增加 和学生生理、心理的成长与变化，这一年龄段的孩子是家长和老师普 遍认为“最难管”的一个阶段。 对这一年龄段学生的教育就要将外在规范管理与心灵塑造教育有 机地结合在一起。在外在规范管理上要抓住两点：一是严格