关于毕业论文的选题.pdfVIP

　　关于毕业论文的选题 　　一、选题的意义 　　课题是论文作者所要解决的问题，是科学研究的主攻方向。选择并确定研究的课题，是论文写作的第一个步骤，也是非 常关键的一个步骤。 　　选题决定着论文的价值，也关系到论文写作的成败。有人说，选对了题目，论文就等于完成了一半。这种说法很有道理。 所谓选对了题目，包括两层含义：一是指选题与客观需要相符合，二是指选题与研究状况相适应。前者可以保证选题具有 实际意义。而选题有意义，对课题的研究才会有意义，反映研究成果的论文也才会有价值；后者可以保证研究者有能力、有 条件对问题展开研究，研究工作能够顺利进行，并取得成功。 　　从最直接的意义上说，选题则是一项具体的科学研究活动开始的标志，它为整个活动确立了明确的目标。科学研究是一 项目的性极强的活动，漫无目的的研究是不会有什么结果的。从提出问题到解决问题，是一个合乎逻辑的过程，有了问题， 才谈得上问题的解决，对问题认识得越清楚，对问题的解决也就越容易。 　　无论从哪个角度来说，选题的意义都是不可低估的。撰写论文，必须重视选题，第一步就要争取选对题。 　　二、课题的类型 　　撰写毕业论文既是一项科研活动，同时也是学习过程的一个步骤。大学生撰写毕业论文不仅是为了传播学术信息，推进 学科的发展，更重要的目的还在于梳理、总结学习成果，反映学生对本门学科的基础理论及其他专门知识的掌握程度，如果 选题脱离专业范围，就难以达到预期的目的。因此，毕业论文的选题应以学生所学专业课的内容为主，而不应脱离专业范围。 　　作为汉语言文学专业的学生，毕业论文的选题无疑应在汉语言文学专业范围之内，应为汉语言文学专业各学科的问题。 而汉语言文学专业范围很广，可供选择的题目类型很多，究竟哪些题目可以作为毕业论文的题目，恐怕很难说得非常明确。 教材中共归纳了四种类型的问题，谈得比较具体，这里就不再重复。 　　实际上，从总体上说，学术研究有两大类，一类是开创性研究，一类是发展性研究。所谓开创性研究，就是对别人没有 研究过的问题进行的研究；所谓发展性研究，就是在已有研究成果的基础上，对别人曾研究过的问题作进一步的研究。与此 相对应，研究课题也就分为两大类： 　　1．开创性研究的课题 　　开创性研究的课题，也就是别人没有研究过的问题。在每个学科领域中，都有一些早已存在，但却长期被人们所忽视， 或者由于条件的制约，一直无法进行研究的问题；也有一些在社会和人类认识的发展中，不断产生出来的新问题。解决这些 问题的研究就是开创性研究，这些问题就是开创性研究的课题。 　　进行开创性研究，一般没有太多的资料可以利用，也没有现成的方法可作借鉴，难度大，困难多，要求研究者具有较高 的研究水平和较好的意志品质。 　　2 ．发展性研究课题 　　发展性研究的课题，是需要进一步研究的问题。有些问题，虽然曾有人对之作过研究，但随着时间的推移，客观情况有 了变化，或者研究条件有了改善，已有的研究成果或显陈旧落后，或暴露出种种不妥之处，因而有了重新对之加以研究的必 要，这样的问题也可以被作为科学研究的课题。 　　发展性研究的形式有很多种，常见有下面几种： 　　（1）深化、补充已有的观点 　　这是指在已有的研究的基础上，进行更加广泛、深入的研究，以使已有的研究成果得到丰富和发展，使已有的理论观点 得到深化和补充。 　　（2 ）批驳、修正已有的观点 　　研究同一个课题，得出不尽相同甚至截然相反的结论，在学术研究中是常有的现象。 　　批驳、修正已有的观点，主要有两种情况： 　　一种情况是参加学术争论，就一个正在讨论，尚有争议的问题，发表自己的看法。认识条件、认识方法和认识水平的差 异，都会导致认识成果的不同。在对同一课题的研究中，不同的认识成果并存，就产生了学术争论。比如，中国语言学界曾 有过几次重要的语法问题大讨论，１９５５－１９５６年关于主语和宾语问题的讨论，就是其中规模较大的一次讨论。讨论 围绕着汉语的主语和宾语的划分标准这一问题展开，形成了主张意义标准和主张形式标准这样两种对立的观点。应当说，学 术争论是非常便于澄清问题，深化认识的，因而是非常有利于学术理论的发展的。 　　另一种情况是修正或推翻通说定论。所谓的通说定论，是指在一定的时期内已为人们所接受、所认同的理论学说。 如果发现这样的理论学说有错误、有偏颇，要大胆地予以纠正。纠正通说定论的学术论文通常具有较高的学术价值，往往 会对一系列学术问题的探讨产生影响，容易带来学术研究的突破，也比较容易产生社会反响。 　　（3 ）赋予已有理论以新的社会意义 　　有些问题早已有了众所周知的结论，仅从科学发展的角度来