新项目工程管理安全心理学.doc

《工程管理安全心理学》教学纲领 （课程代码：） 课程说明 （一）适用专业： （二）课程类别： （三）课程性质和任务： 工程管理安全心理学就是研究人在工程安全生产活动中心理活动和行为规律为目标和任务科学。是一门应用心理学，也是一门新兴边缘学科。它研究劳动生产过程中人心理特点，探讨心理过程、个体心理特征和安全关系，人-机-环系统对劳动者心理影响，心理行为模式在安全工作中作用，尤其对于安全隐患较大工程施工中，施工人员心理承受能力对施工安全影响，在把握其规律下，提出安全管理对策和预防事故方法。 教学目标和要求： 以工程实际为依据，研究施工人员心理活动对安全施工影响； 为安全生产改善做出指导； 为安全部门制订愈加科学合理法规、条例、制度、措施提供参考 依据，进而提升安全管理水平； 为安全教育提供理论依据，用愈加有效方法、手段来进行各类教 育、培训活动； 为在分析事故时提供深层次解释，进而找到预防事故方法和方 法。 先修课程：公共基础课 课时：32学分：2 教学方法及设施要求：课堂面授，可使用媒体辅助教学 考评方法和要求： 考评方法：闭卷考试，总成绩按期末考试卷面成绩70%，平时 作业和考勤30%计算。 课程内容、基础要求和课时分配 课时分配表 章节次数 章节名称 课时数 总课时 理论 试验 一 概论 2 2 二 人心理特征和安全 3 3 三 生产过程中人生理心理状态和安全 4 4 四 人行为和安全 5 5 五 影响人心理和行为生产环境原因 5 5 六 安全管理行为和安全 5 5 七 安全文化和安全行为管理 3 3 八 不安全行为预防和控制 5 5 各章节基础内容及要求 第一章绪论 教学目标及基础要求：了解中国安全生产特点；了解安全生理和心理；了解安全心理学相关概念及在安全工作中作用；了解安全心理学关键研究方法。 关键和难点：安全心理学相关概念及在安全工作中作用。 教课时数：2课时 教学内容： ⑴中国安全生产特点及人为事故分析 ⑵什么是安全心理学 ⑶心理学在工业安全领域研究和应用 ⑷安全心理学研究方法 人心理特征和安全 教学目标及基础要求：能够正确了解不一样人群不一样环境下心理原因，分析不一样性格人适合工作环境。 关键和难点：怎样分析不一样心理承受能力人适合工作环境 教课时数：3课时 教学内容： 不一样多个性格 性格在工作中产生心理活动 不一样心理活动可能产生行为 生产过程中人生理心理状态和安全 教学目标及基础要求：了解生产作业中关键生理心理活动；掌握在作业活动中关键信息加工处理过程。 关键和难点：安全心理学在工程安全工作中作用 教课时数：4课时 教学内容： ⑴生产作业中关键生理心理活动 ⑵人在作业活动中信息加工处理过程 ⑶条件反射和行为强化 人行为和安全 教学目标及基础要求：掌握不安全操作行为通常表现和心理分析；掌握有意和无疑违章操作行为分析；掌握处理违章行为心理学方法。 关键和难点：易致人为失误多种生理、心理原因表现出行为。 教课时数：5课时 教学内容： ⑴不安全操作行为通常表现和心理分析 ⑵有意和无意违章操作行为分析 ⑶处理违章行为心理学方法 影响人心理和行为生产环境原因 教学目标及基础要求：掌握影响人心理活动和安全行为环境原因。 关键和难点：易致人为失误多种生理、心理原因。 教课时数：5课时 教学内容： 疲惫原因 时间原因 睡眠、意识觉醒水平和酒精原因 社会心理原因 安全管理行为和安全 教学目标及基础要求：了解领导行为和安全心理；了解管理行为和安全心理；掌握安全行为激励；了解安全意识强化和安全教育培训。 关键和难点：易致人为失误多种生理、心理原因 教课时数：5课时 教学内容： ⑴领导行为和安全心理 ⑵管理行为和安全心理 ⑶安全行为激励 ⑷安全意识强化 ⑸安全教育培训 第七章安全文化和安全行为管理 教学目标及基础要求：了解安全文化对安全管理和安全行为作用。 关键和难点：怎样发明安全文化气氛，怎样将安全文化落实施动。 教课时数：3课时 教学内容： 安全文化概念 安全文化意义 安全文化对安全管理作用 安全文化下安全行为 第八章不安全行为预防和控制 教学目标及基础要求：能够对不安全行为做出应急预防和控制。 关键和难点：对不安全行为做出应急预防和控制 教课时数：5课时 教学内容：对不安全行为预防和控制方法 三、参考教材及资料： 1.《安全心理学》.栗继祖.中国劳动社会保障出版社.20XX 2.《安全心理学》.邵辉等.化学工业出版社 3.《安全心理学》.陈士俊编.天津大学出版社 4.《煤矿安全心理学》.庄景生着.煤矿工业出版社 执笔人：伍培 教研室主任： 系主任： 建筑工程学院安全工程教研室 20XX年11月06日