中高职一体化资源 电子技术 第六章 第一节 单元教学设计1.doc

光机电应用技术资源库 单元教学设计 20 —20 学年 第 学期 课程名称： 电子技术基础 授课专业： 任课教师：  单元序号及单元标题：第六章 第一节 组合逻辑电路的基本知识 授课班级 上课 时间 周 月 日 第 节 上课 地点 周 月 日 第 节 教 学 目 的 通过学习，掌握组合逻辑电路的相关知识，为后面的学习打下基础。 教学 目标 能力（技能）目标 知识目标 掌握组合逻辑电路的特点和结构及分析方法和步骤，掌握组合逻辑电路的设计方法，了解组合逻辑电路的种类。 重点 难点 及 解决方法 教学重点：组合逻辑电路的特点和结构及分析方法和步骤，组合逻辑电路的设计方法、组合逻辑电路的种类 教学难点：组合逻辑电路的分析方法和步骤，组合逻辑电路的设计方法 解决方法： 边讲边练 参考资料 单元教学设计 第一部分：组织教学和复习上次课主要内容 （时间：5 分钟） 什么叫集成TTL门电路？ 什么叫OC门？OC门的功能有哪些？画出O C门的逻辑符号。 画出三态输出门的逻辑符号，并简述其逻辑功能。 TTL门电路使用注意事项有哪些？ 【步骤一】 新知识的引入 （时间：1 分钟） 数字逻辑电路分为两大类：一类为组合逻辑电路，一类为时序逻辑电路。本章学习组合逻辑电路。 【步骤二】讲解新知识 （时间：79 分钟） 一、组合逻辑电路的特点及结构 组合逻辑电路是由与门、或门、与非门、或非门等几种逻辑门电路组合而成的，其组成框图如图6-1所示： 图6-1 组合逻辑电路的组成框图 组合逻辑电路的特点是：任意时刻电路的输出仅取决于该时刻输入信号的取值，而与电路原来所处的状态无关，即电路无记忆功能。生活中组合逻辑电路的实例有电子密码锁，银行取款机等。 二、组合逻辑电路的分析 分析组合逻辑电路，就是分析组合逻辑电路的逻辑功能。 分析组合逻辑电路的步骤如下： 1.根据给出的逻辑电路图，逐级推导，写出输出端的逻辑表达式，并变换和化简。 2.根据逻辑表达式，列出真值表。 3.分析真值表，判断组合电路的逻辑功能。 例：试分析图6-2所示电路的逻辑功能。 图6-2 解析： （1）根据电路图写出逻辑表达式并化简： （2）根据逻辑表达式，列出真值表，如表6-1所示。 表6-1 (3)分析该电路的逻辑功能 从真值表可以看出，当输入A、B、C一致时，输出Y为1，否则输出Y为0，由此可以得知，该电路为具有判别输入端是否一致的功能。 三、组合逻辑电路的设计 与分析过程相反，组合逻辑电路的设计是根据给定的实际逻辑问题，画出实现其逻辑功能的逻辑电路。 组合逻辑电路的设计步骤： （1）分析设计要求，确定输入、输出变量并赋值：根据实际问题确定哪些是输入变量，哪些是输出变量；并确定什么情况下为1，什么情况下为0；将实际问题转化为逻辑问题。 （2）列真值表：根据逻辑功能的描述列真值表。 （3）写逻辑表达式，并化简：由真值表写出逻辑表达式并化简。 （4）画逻辑电路图：根据最简逻辑表达式，画出相应的逻辑图。 例：一火灾报警系统，设有烟感、温感和紫外光感三种类型的火灾探测器。为了防止误报警，只有当其中两种或两种以上类型的探测器发出火灾检测信号时，报警系统才产生报警控制信号。设计一个产生报警控制信号的电路。 【解析】（1）分析设计要求，设输入、输出变量并逻辑赋值 输入变量：烟感A 、温感B、紫外线光感C；输出变量：报警控制信号Y；逻辑赋值：用1表示肯定，用0表示否定 （2） 列真值表，如表6－2所示。 表6－2 真值表 A B C Y 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 (3) 由真值表写逻辑表达式并化简 化简得最简式： Y=AB+AC+BC （4） 画逻辑电路图，如图6－3所示。 图6－3 火灾报警控制逻辑电路图 四、组合逻辑部件的种类 组合逻辑部件在数字系统中经常使用，为了方便工程应用，常把某些具有特定功能的组合电路设计成标准化电路，并制造成中小规模集成电路产品，常见的有译码器、编码器、数据选择器、数据分配器、运算器等。 【步骤三】总结 （时间： 5 分钟） 引导学生进行总结： 关键知识：组合逻辑