1 信息技术教学与研究背景知识.pptVIP

信息技术教学与研究 主讲教师：刘梦莲 现代教育技术专业必修课 2009-2010-2 概述 随着中小学信息技术教育条件的改 善，国际上新教育理论与教学方法引进 国内之后，率先在信息技术课程的教学 中得到了实践和推广。尤其是建构主义、 人本主义、情境理论等学习理论与教学 理论的产生与发展，使我国信息技术教 育与研究成为各级教育教学应用的热点 问题。 几个概念 信息 、 信息（通信）技术 、 教育技术、现代教育技术 、 信息技术教育、信息技术教育学 What is Information? 83 种定义 信息，又稱訊息，普遍存在于自然界和人类社会活动中，它的 表现形式远远比物质和能量复杂。但又远比他们简单，其实信 息就是“物质和能量，及其自身‘信息与其属性的标识、表 现。 诺伯特·维纳 对信息的著名定义：“信息就是信息，不是物质 也不是能量。不承认这一点的唯物论，在今天就不能存在下 去。”这句话深刻揭示了信息的重要地位，資訊与物质、能量 是客观世界的三大构成要素。 作为一个概念，信息有着多种多样的 含义 。一般来说，与信息 这一概念密切相关的概念包括 约束 (constraint) 、 沟通 (communication) 、 控制 、 数据 、 形式 、 指令 、 知识 、 含义 、 精神刺激 、 模式 、 感知 以及 表达 。 ——维基百科 近些年来 信息 这个名词被广泛应用于生活、生产、商业、 科技等各个领域。很多书中也给出一些定义，它通常作为消息、 情报、数据、知识以及信号的统称。随着科学技术的发展，人类 对信息的利用越来越广泛，对信息的概念的认识也越来越深刻、 定义也越来越严格。 目前大家比较容易接受的定义 是： 信息是客观存在的一切事物 通过物质载体所发出的消息、情 报、指令、数据和信号中所包含 的一切可传递和交换的内容。 What is ICT? Information and Communication Technology 如果说对信息的认识和信息理论的出现是 人类认识上的一大飞跃，那么传送和处理信息 的信息通信技术的飞跃发展，则是上世纪最重 大的技术革命之一。信息通信技术在人们生活 和工作中的重要性越来越明显。那么什么是信 息通信技术呢？ 人们通常把可以扩展人的信息功能 的技术称为信息通信技术。随着科 学和技术的飞快发展，信息通信技 术的范畴也在不断扩大，现在人们 认为最基本的信息通信技术包括感 测技术、通信技术、计算机技术及 智能技术。关于信息通信技术的定 义也不是唯一的，通常用 ICT 表示 信息通信技术（即 Information and Communication Technology 的 缩写）。 What is Educational Technology? 美国教育传播与技术协会（ AECT ） 1994 年提出有 关教育技术的新定义：“教育技术是关于学习过 程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价 的理论与实践。” 现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术， 通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评 价和管理，以实现教学优化的理论和实践。 现代教育技术的优势： ? 教学信息显示的多媒体化， 能提供多样化的外部刺激。 ? 教学信息的超文本方式。 ? 教学过程的交互性。 ? 教学信息的大容量储存。 ? 教学信息传输的网络化。 ? 教学信息处理的智能化。 教育技术应用只有具备了 硬件环境、软件环境、教 师队伍和过程实施四个因 素，才能充分发挥现代教 育技术的作用。 什么是现代教育技术？ 3/xjcenter/jishu-1.htm 信息技术教育：是指学习、利用信 息技术，培养信息素养，促进学与 教优化的理论与实践。 信息技术教育学是一门研究信息技术教育 现象、本质和规律，优化教育过程，提高 教育效果的科学，是现代教育学的一个分 支，属于学科教育学性质。 信息技术教育与信息技术教育学 信息技术教育学发展的背景 1 、信息社会的特征 2 、信息社会对人才的新需求 3 、信息社会教育的变革 4 、信息社会教育的特征 学会认知、学会做事、学会协作、学 会生存 信息能力 教育以人为本 终身教育与终身学习是社会发展的必然 教育的开放性 技术层面：数字化、网络