教师包班制度教学内容.doc

教师包班制度 为了适应现代特殊教育发展需要，全面提高办学水平，积极推动培智教育课程改革，依据本校实际情况，改进纯小学管理模式，试行教师包班制。 一、基本配置 每班配备一位班主任教师，再配备一位兼职任课教师，组成一个基本教育工作单元，全面承担一个特殊教育班级（每班大约六至八名特殊学生）的日常教学、班级管理和生活管理等工作任务。两位教师合理分工，相互配合，按照智残学生特点，制订个别化教学计划，开展各种教学训练活动。 二、任职条件 1、热爱特殊教育事业，热爱特殊学生，师德高尚，乐于奉献，具有吃苦耐劳的精神，具有超人的爱心、耐心和细心。 2、有专业化的特殊教育知识和技能基础，有较高的组织管理学生的能力，有大专以上学历（参照相关政策）。 3、身体健康，心理素质较好，善于自我调节情绪，控制学生心理状态。 4、具有较强的书面表达和口头表达能力，具有一定的安排课程、自编教材的能力。 5、具有从事各种学科的教学能力，具有组织综合性课程和主题活动的能力。 6、具有较强的合作、协调能力，具有与家长沟通、协作和配合的能力。 7、具有强烈的工作责任心和事业心，能够自觉遵守学校各项规章制度。 三、岗位职责 1、一名班主任教师和一名兼职任课教师组成一个基本教育工作单元，全面承担一个特殊教育班级（每班大约六至八名特殊学生）的日常教学、班级管理和生活管理等工作任务。 2、两位教师密切合作，分工负责，发挥特长，负责管理学生的生活，保障学生的安全，开展各种有益的教学训练活动。 3、按照学校个别化教学要求，两位教师发挥特长，合理分工，为每名学生量身定制个别化教学计划，备好课，上好课，写好成长日记、学生档案、教学反思、教学实践论文等。 4、班主任教师和兼职任课教师均必须在所任班级教室内办公，以利于观察学生、了解学生，以利于班级管理和生活管理。 5、两位教师合理分工，组织安排好学生的课余活动时间，与学生一起活动，以利于观察学生和管理学生，保障学生身心安全。早晨提前十五分钟到岗，迎接学生，负责学生早读，负责打扫室内外环境卫生；中午负责管理学生就餐、午间活动休息；下午课后安排学生活动和放学（直到下班时间）。 6、为了学生的成长和发展，要大胆创新，探索符合学生身心发展规律的教学训练方法和手段，不断提高自身的素质和能力，积极主动争取创造工作佳绩。 部编版语文九年级下册第一单元测试题 整理：梅语文、梅学堂教学团队 班级??????????姓名??????????等级??????? 一、积累运用 1.下列词语中加点字的注音有误的一组是（??? ） A.绯红（fēi） 舵手（duò）??蜗行（wō）????广袤无垠（mào） B.干瘪（biě） 翡翠（fěi）?? 笑涡（wō）???器宇轩昂（xuān） C.簇新（cù）? 纤绳（xiàn）? 飞窜（cuān）??含辛茹苦（rú） D.捷报（jié）阎罗（yán）?? 蠢笨（chǔn）??呕心沥血（ǒu） 2.下列词语中，没有错别字的一组是（???? ） A.迷罔?? 呻吟?? 疲惫?? 长夜漫漫 B.隧洞?? 海鸥?? 仓茫?? 取义成人 C.淤滩?? 旌旗?? 熄灭?? 血雨腥风 D.驳船?? 妆饰?? 谎言?? 伤痕累累? 3.下列句子中加点的词语运用恰当的一项是（???? ） A．学校定期开展的安全教育活动，让广大师生获益匪浅。 B．谈论河池旅游及其影响力，我们既不能妄自菲薄，也不要盲目乐观。 C．同学们都在争分夺秒地复习，他却苦心孤诣地沉迷于游戏，他的父母为此心急如焚。