三年级语文下册第五课翠鸟课文.docxVIP

第PAGE 页码页码页 / 共NUMPAGES 总页数总页数页 三年级语文下册第五课翠鸟课文 【--合同书】 　　《翠鸟》是三年级语文下册第五课课文，翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。小编在此整理了三年级语文下册第五课翠鸟课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 　　三年级语文下册第五课翠鸟课文-原文 　　翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 　　翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 　　小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了起。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 　　我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们说：孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里?沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀! 　　我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 　　三年级语文下册第五课翠鸟课文-教学设计 　　【教材分析】 　　这篇课文形象、生动地介绍了生活在水边的翠鸟。它颜色鲜艳、小巧玲珑，叫声清脆，捕捉小鱼时动作迅速、敏捷、十分惹人喜爱。孩子们也喜欢这样可爱的小鸟，想捉一只翠鸟来饲养，但在老渔翁的开导下，孩子们打消了自己的念头，把翠鸟看作了朋友。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。 　　抓住事物的特点、进行生动形象的描写，是本课在表达上的独特之处。作者在介绍翠鸟时，抓住它在外形和动作上的特点。写外形抓住了颜色鲜艳、体态小巧玲珑、眼睛灵活、嘴巴又长又尖的特点，并按一定顺序描写。写动作抓住了鸣声清脆、飞的速度快、反应迅速的特点，语言生动、形象、活泼，值得学生学习。 　　【学习目标】 　　1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写翠鸟、苇杆、腹部、衬衫、清脆、逃脱等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。 　　2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 　　3、通过抓住重点词句和想象翠鸟疾飞的情景，感受作者对翠鸟的喜爱之情。 　　4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及词句在表情达意上的作用。 　　5、增强保护动物、与动物和谐相处的意识。 　　【重点难点】 　　本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作的特点。教学难点是体会翠鸟的外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。 　　【教学准备】 　　1、学生： 　　查找翠鸟的资料;准备喜欢的小动物的图片、玩具等。 　　2、老师： 　　翠鸟的图片;做翠鸟捕鱼动作的课件，轻音乐等。 　　【教学程序】 　　一、导入新课 　　1、(打出翠鸟图片)同学们，请看屏幕，这是什么?你们喜欢翠鸟吗?你们对翠鸟有哪些了解?(让学生说说课前查的资料、了解) 　　2、今天我们就一起学习第5课翠鸟。 　　二、初读课文，初步感知 　　1、请同学们打开课本，翻到第5课，先自学生字词，再用自己喜欢的方式读课文。 　　2、刚才有的同学大声读，有的同学小声读，有的同位或小组一起读等，读得很认真，通过读，你读懂了什么? 　　师随学生的回答板书：外形、动作。 　　3、你们喜欢哪一部分?为什么?(学生说出理由，举手表决，根据人数多少确定。)好，我们先来学习翠鸟的外形。 　　三、学习第一自然段 　　〖方案1：自主、合作学习〗 　　1、你想怎样学习第一自然段，能谈谈你的学习方法吗? 　　生1：我想一边读，一边想讲的内容。 　　生2：我想画出重点句子来理解。 　　生3：我想默读，提出不懂的问题。 　　生4：我喜欢有感情的朗读，体会文中内容。 　　生5：我想和同位一起学习。 　　 　　师：请同学们用自己喜欢的方式学习第一自然段?好不好? 　　2、出示第一自然段，学生汇报交流： 　　⑴谁愿意把自己学习的收获，向同学们展示一下，要求先谈谈自己是怎样学习的，再谈谈自己的收获： 　　生1：我通过读，