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关于农村初中学生心理健康状况的调查分析与对策研究 【内容提要】：心理健康是健康的一半。良好的心理素质是学生全面素质中的重要组 成部分，是新课程对人才培养的一项十分重要的内容。在当今全面实施新课程，大力推进素 质教育的年代，学生的心理健康教育虽已引起教育界同仁的重视，但仍是学校教育的一个薄 弱环节，特别是在广大的农村中学，学生的心理健康教育还处在探索、实践阶段。那么，当 前农村中学学生的心理健康状况究竟如何？存在哪些问题？产生的原因何在？我们应采取 怎样的教育对策？带着这些问题，自 2007 年上学期开始我们对本校 1136 名学生进行了心理 健康状况的问卷调查。并对调查情况和结果作了一些粗浅的分析，现就今后如何加强对学生 进行心理健康教育提出一些粗浅看法，旨在抛砖引玉。 【关键词】：农村初中学生；心理健康状况；调查分析；对策研究 一、问题的提出 国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》中明确提出：“中、小学生 理健康教育是根据学生心理教育方法和手段，培养中、小学生良好的心理素质， 促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育的重要组成 部分，各级教育行政部门的领导、学校校长、教师、家长和社会各界要充分认识 加强中、小学生心理健康教育的重要性，要以积极认真的态度对待此项工作。” 由此可见，学生的心理健康教育是当今新课程改革和实施素质教育的一个重要组 成部分，须引起全社会的高度重视。然而，目前学生的心理健康教育虽已引起教 育界同仁的重视，但仍是学校教育的一个薄弱环节，特别是在广大的农村中学， 对学生的心理健康教育还处在探索、实践阶段。那么，当前农村中学生心理健康 状况究竟如何？存在哪些问题？产生的原因何在？我们应采取怎样的教育对 策……？带着这些问题，自 2007 年上学期开始，我们对全校 21 个班级，1136 名学生进行了心理健康状况的问卷调查和心理测试，从中发现和总结出了一些问 题症结，并结合我校的工作实践提出一些教育对策，与广大同仁们商榷，旨在抛 砖引玉。 二、调查方法 我们采用 SCL—90 心理测试表和设计问卷进行调查，并在调查之后，召开 了四次学生座谈会，两次为男生座谈会，两次为女生座谈会，作为问卷调查的补 充。 2007 年 2 月 28 日，对全校初一年级六个班、初二年级七个班、初三年级八 个班进行了问卷调查。下发 1136 份心理测试表和调查问卷，除去 12 份未上交， 6 份未填完整，实际收回有效心理测试表和调查问卷 1118 份。其中初三年级 448 份，初二年级 362 份，初一年级 308 份。6 月 7 日、8 日和11 月 17 日、18 日分 别召开了不同年级的男生和女生座谈会。 三、调查结果与分析 1、心理问题最严重的是初三学生。 由于SCL—90 心理测试表涉及心理的各种症种表现，我们重点统计了中学 生中常见的十种症状，见表一。 表一：各年级学生心理健康状况表 百分比 程 度 症 状 年级 没有 很轻 中等 偏重 严重 偏重加严重 初一 35.2 27.2 24.2 9 4.2 13.2 情 绪 初二 44.1 26.2 14.6 9.7 5.4 15.1 不稳定 初三 29.6 28.1 27.1 10.6 4.6 15.2 初一 47.6 23.8 21 4.8 2.8 7.6 理 初二 42.9 30.4 17.7 6 3 9 压 力 初三 47.9 23.2 18.7 6.7 3.5 11.2 人际关 初一 42.8 32.4 18.6