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第 4 课 甲午中日战争 【教学目标】 一、知识与技能 1、通过本课学习，使学生了解甲午中日战争的概况 : 日本发动战争的目的 ;为什么叫甲午中 日战争；战争中的重要战役以及邓世昌的事迹。 2、通过教学使学生掌握《马关条约》的主要内容及其影响；台湾人民反抗日本殖民统治 的英雄事迹等。 二、过程与方法 1、教师导学质疑，在演示课件的同时，通过启发和自主探究，引导学生运用史 料分析问题，以此来提高学生思维能力； 2、通过引导比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条 约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题能力。 三、情感态度与价值观 1、通过本课学习，使学生对甲午中日战争的性质，中国战败的原因，《马关条约》 的影响有正确认识，从而培养学生正确的历史观，增强历史责任感； 2、学习邓世昌等英勇反抗侵略，不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略，扞卫民 族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心； 3、认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分， 坚决维护国家统一。 【教学重点】 黄海大战；《马关条约》的内容及其影响。 【教学难点】 甲午中日战争的性质以及中国战败的原因；《马关条约》的影响。 【教学 方法】 讲授法 例证法 比较法 合作探究法 【教学过程】 一、导入新课 （多媒体展示） “钓鱼岛自古以来就是中国的领土 ”、 “钓鱼岛问题的由来 ”（教师简介）。 “钓鱼岛争端 ”说明近期中日关系趋于紧张。 回顾近代历史， 日本发动或参与的侵华战争就有三 次。今天，我们就一起来学习日本对华第一次大规模的侵略战争 —— 甲午中日战争。 二、讲授新课 （一）甲午中日战争 （多媒体展示）要求学生总体上掌握日本发动战争的目的、经过和结果。 1、日本发动战 争的目的以及战争名称的由来 （多媒体展示）介绍日本的崛起 —— 通过两幅漫画对比明治维新前后日本的变化。改革后 的日本走上了资本主义道路， 不仅摆脱了沦为半殖民地国家的命运， 还走上了对外侵略扩张的 道路。 （多媒体展示）日本对外扩张的 “大陆政策 ”。由此引导学生探究出 “日本发动战争的目的 ” —— 征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。 教师介绍： 1894 年，夹在中日两国间的朝鲜爆发了东学党起义，朝鲜请求清政府 “助剿 ”。 处心积虑的日本找到了挑起战争的机会。 1894 年是旧历甲午年，所以称这次战争为 “中日甲午 战争 ”。 2、甲午中日战争过程中的重要战役 （多媒体展示）结合地图作相应的战争进程演示 （多媒体展示）教师简介： 1、黄海大战，致远舰管带邓世昌壮烈殉国； 2、辽东半岛战役， 日军制造旅顺大屠杀； 3、威海卫战役，北洋舰队全军覆没。 （多媒体展示）学生阅读教材相应段落，了解黄海大战的经过，使学生深刻感受 “此日漫 挥天下雨，有公足壮海军威 ”，学习邓世昌等爱国官兵英勇反击侵略，不怕牺牲的精神，认识 抗击外来侵略，扞卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。 （多媒体展示）黄海大战以后，清政府一味向敌人妥协，李鸿章为保存自己派系的实力， 命令北洋舰队 “保船避战 ”，躲进威海卫军港，不准巡海迎敌。这样，黄海制海权为日本舰队所 控制，此后，中国遭到日军海陆两路的夹击。日军很快侵占辽东半岛。（教师指导）学生阅读 教材 “旅顺陷落，旅顺大屠杀 ”相关内容，揭露日军累累罪行。 （多媒体展示）讲述日军荣成湾登陆，海陆夹击威海卫