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关于党校学员管理的几点思考 党校要完成好培训轮训党员领导干部的使命，学员管理 工作十分重要。《中国共产党党校工作条例》明确指出：“学 员管理是实现党校培养目标的重要环节”。为此，根据我市党 校实际，回头看近几年的我市党校学员管理工作，我主要有 六点体会。 一、强调重点，提升学员党性修养。要以增强党性为核 心，把党性锻炼作为主题，把党性教育作为主课，把党性修 养作为主线，这就牢牢把握了党校办学的方向，抓住了学员 管理的灵魂。党校姓党，党员干部培训轮训过程中，锤炼党 性是题中之义。一段时间以来，党校学员中存在的不良风气 引起了社会的广泛关注，甚至有党校成了歪风的净化器还是 放大器、是治疗站还是传染室之争论。出现非议绝不是空穴 来风，而是因为问题比较严重。部分学员参训表现糟糕，根 子就在于党性观念淡薄，组织纪律性差。因此，只有抓增强 党性才是抓住了核心，抓住了根本。我们在办学过程中，高 度重视把党校铸造成“党性锻炼的熔炉”。为此，在课程安排 上，我们坚持把党性教育作为必修课，作为最重要的主课来 对待。整个学员管理过程，都是围绕着党性修养这条主线展 开，站在党性的高度看待每一次活动，看待培训过程中每一 个规定动作。 二、挖掘特色，调动学员积极性。应以全体学员为主体， 坚持组织管理与学员自我管理相结合，严格管理与尊重个性 相统一，这样才能够最大限度地调动学员积极性，把握学员 管理的着力点。在学员管理中，我们注意以尊重学员主体地 位为前提去发挥管理者的主导性。开班一个月前，就着手调 研该批学员的需求及特征，把组织要求和个人需求结合起来， 增强开设课程和管理的针对性，以学员党性增强、政策水平 提高和本领提升为出发点和归宿。我们提出要把党校办成党 内民主建设的试验田。组长都是由全组学员民主推选产生， 临时支委会和班委会按照各占一半比例通过任命与选举相 结合产生。充分发挥“两委”和组长的作用，强力推行学员自 我管理。班主任只需要参加策划把关的活动就绝不走向前台。 读书笔记、研讨提纲、心得体会等都采取自查、互查、抽查 结合，然后讲评。到培训结束时，许多学员还真成为了“能说 会写思路敏捷的真把式”。 三、创新思路，提高学员学习效率。必须加快教学创新， 不断更新教学内容、创新教学模式、提升教学水平，以求增 强干部教育的吸引力，为学员管理创造良好的内部环境。学 员管理与教学密不可分，相得益彰。一堂精彩的课用得着维 持课堂纪律吗？用得着把学员“请”到前面就坐防止后排中途 溜号吗？那显然是多余的。根据教学内容和教师自身条件的 不同，我们倡导采用适宜的教学模式，鼓励创新。所有教师 都必须会用课件，“一支粉笔一张嘴，一本教案一杯水”的方式 已经彻底淘汰。讲授式、案例式、情景模拟式、现场体验式 等模式各显神通，有的便于理论灌输，有的长于能力训练， 有的适合分析论辩，有的则宜于体验和感悟真谛。 四、紧盯目标，完善学员培训体系。只有瞄准管理正规 化目标，不断完善学员管理规程，优化学员管理队伍，创新 学员管理方法，建设学员社会实践基地，才能推动学员管理 工作不断跨上新台阶。近年来，我校学员管理逐步步入正规 化轨道，学员管理规程不断完善。每一个主体班，班主任工 作日志都必须详细记载，毕（结）业后存档。报到、注册、 考勤、听课笔记、读书笔记、心得体会、调研报告、党性分 析、社会考察实践、异地教学、考试、考查、考核、毕（结） 业鉴定等都形成一整套规程，纳入百分制管理办法。对违反 纪律严重者绝不姑息迁就，如对旷课两天以上的学员一律叫 停学习，作退学处理。对不能完成学习任务的学员则要延缓 毕（结）业，限期补缺。在队伍配备上，学员管理队伍力求 能干并肯干，对能力不足、热情不够、精力不旺三类人员都 及时调整出去，不断使队伍优化 五、整合力量，完善学员管理机制。做好学员管理工作， 需要组织部门、纪检机关、学员单位、市委党校密切配合， 形成齐抓共管的工作格局。党校学员身份的特殊性决定了由 党校一家是不可能做好学员管理工作的。我们对学员管理采 取“组织部门主管，市委党校主抓，纪检监察护航，学员单位 协助，科室齐抓共管，班主任具体实施”的工作格局。每一期 主体班，组织部领导和党校领导都要在开学典礼上总体部署 和具体强调学员管理工作，负责干部培训管理的干部二组都 坚持派员跟班，党校学员管理部门及班主任更是责无旁贷， 深入班级，跟班管理。主体班办完 1/3 时段，我们都要召开 送训单位领导座谈会，通报送训学员的学习和表现情况，交 换看法，听取意见，实行管理无缝