小学语文教师兼班主任述职报告.pdfVIP

我 1987 年 7 月走出濮阳师范的校门， 1998 年晋为小学语文高级教师，一直从 事小学语文兼班主任的工作。 不管别人怎么看小学老师，我内心里一直认为自己从事的是天底下最伟大的职 业。虽然每天所干的事情平凡、琐碎，但我知道这都关系着一个家庭乃至一个国家 的未来，时时刻刻不敢有丝毫的懈怠。多年来，我恪守教师职业道德规范，教书育 人，敬业爱岗，服从领导安排，与同事和睦相处，不图名，不求利，脚踏实地地做 真实的自己。 20 多年来，我各个年级都教过了。先简单说说低年级的情况。考虑到低年级的 学生年龄小，有意注意时间短，长于形象思维，在语文教学上，课下准备教具、写 词语卡片、制作课件下的功夫比较多，由于低年级课多，因此常常在放学后加班加 点是家常便饭。课下的功夫下足了，上起课来就轻松多了，直观、有趣的课堂吸引 了学生的注意力，学生轻松地学到了应掌握的知识，最重要的是培养了学生学习语 文的兴趣。当然为使学生爱上我这一科，我还制作小红花、评比台，时不时地给学 生买点儿小奖品。此外，就是课下多和学生聊天，游戏，让学生先喜欢上我本人， “爱屋及乌”，继而喜欢我的语文。 通过多年的教学实践。我越来越认识到小学低年级老师有两大任务，一是培养 学生学习的兴趣和热情，二是养成各种良好的习惯。像写字时握笔的姿势以及课本 和练习本摆放的位置、读书时拿书的姿势、怎么快速收拾书包和文具、凳子的摞起 和放下都要轻一些等等，班主任要长一双火眼金睛，长一张婆婆嘴，发现问题随时 纠正，随时唠叨。不知不觉中，学生的良好习惯和品行也就养成了。 最近这几年我在高年级的教学上的感悟比较多些。第一点：教师要不断学习， 教学手段和教学方法要与时俱进， 。比如，几年前多媒体进了我们的课堂，今年是班 班通。我就利用晚上在网上下载一些教学方面的课件，再根据本班情况和自己对教 材的理解，对所下载的课件进行修改和增删。遇到自己解决不了的问题，就请教本 年级组年轻的教师，她们也都很热情地给予我指导。这样上起课来，教师教得轻松， 学生学得愉快 ，极大地提高了课堂效率。 还有就是对于教了几遍的课文，在上课前也要认真备课，深入钻研教材，每次 都能有新的发现。比如，最近几年我越来越认识到介绍作者的情况和课文的写作背 景对于学生理解本课有着至关重要的作用。像教学古诗《泊船瓜洲》 ，学生读完诗句 后就会有疑问： 为什么作者刚出门就想着什么时候回家啊？通过查资料， 我了解到， 当时作者王安石当时已 年过半百，已经历了两次因推行新法而被罢相的坎坷遭遇， 对政治早已心灰意懒。此次的再次被起用为相，他曾两次辞官而未获准，因而他的 赴任是勉强的、违心的。显而易见，这种心境下，写作《》 ，也就难免字里行间对即 将远离的家乡怀有深深的眷恋之意了。至此，学生的疑问也就迎刃而解了。 咱们小学教材中的课文， 有相当一部分是有删减的。 为帮助学生理解课文内容， 我总要想方设法找来原文给学生读一读。比如《最后一头战象》一文，读了原文后 我们才知道作者和波农丁一直跟在战象噶羧的后面是想找到象冢从而偷一些象牙来 卖钱；而嘎羧在打罗江畔一直亲吻一块龟行礁石是因为这块石头曾经挡住了他的身 体，他才没有被江水冲走，那是他的救命石。这样的学习，我相信一定会给学生的 脑海里打下深深的烙印。 第二点：对于高年级的学生，教师要有意识地教给他们学习的方法，培养她们 的自学能力、思考能力以及语言表达能力。首先是让学生养成预习的习惯。一开始 是在课堂上领着学生，从字、词、句，到整篇课文，学生人手一册《英才教程》 ，可 以作为预习的依据，交给学生“不懂笔墨不读书” ，记下自己的感悟和体会，以及自 己不明白的问题。到上课时，对于预习认真地同学及时给予表扬。学生经过预习后 再听课，就能做到有的放矢，效果也会好很多。在课堂上，我充分发挥的主体地位， 让学生谈自己的体会和感悟，提出自己不明白的问题。一开始，让学生提问题，学 生无从提起，我就告诉学生可以从词语、句子、开头、结尾，乃至一个标点。有时 候还要给学生做个示范，如教学《一夜的工作》一课，在质疑环节，学生卡壳了