先天性行为和学习行为的教学案2.docVIP

FILENAME 歇马中心学校教学案 先学后教 师生合作 训练拓展 “三自一引”教学模式 自主预习 ——自信展示——自我提高——智慧引领 - PAGE 1 - 八 年级上 学期 生物 教学案 （ 1 课时） 课题： 先天性行为和学习行为（2） 班级： 设计人： 王成华 审核人： 学习目标：．1、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。2、尝试制定探究计划，编写探究报告。3、认同人类学习和自身学习的重要性。4、通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。 学习重点：1、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。2、尝试制定探究计划，编写探究报告。 学习难点：尝试制定探究计划，编写探究报告。 教 学 流 程： 学生活动 教师活动 1、说出先天性行为和学习行为的区别一、自主预习 1、说出先天性行为和学习行为的区别 类别 先天性行为 学习行为 形成 生来就有的本能 不是生来就有的，而是在成长过程中形成的 获得途径 由体内遗传物质所控制的 通过生活经验和学习逐渐建立起来的。 适应性 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境。 进化趋势 无脊椎动物的主要行为方式 动物越高等，学习行为越复杂，在它们全部行为中所占比重也越大。 2、连线（将相关内容用线连接起来） ①母鸡哺育小鸡雏 先天性行为 ② 蚯蚓走迷宫 ③螳螂捕蝉，黄雀在后 ④鹦鹉学舌 学习行为 ⑤黑猩猩取蚂蚁 ⑥蜜蜂采蜜 ⑦小狗算算术 ⑧海豚钻火圈 ⑨ 蜘蛛结网 研究动物行为的方法: 1、 ，2、 ————智慧引领 ———— 说出先天性行为和学习行为的区别，小组间相互补充。 将相关内容用线连接起来，小组长补充校正。 二、自信展示 探究动物的绕道取食 1、提出问题 2、作出假设 3、制订计划 4、实施计划 5、分析结果.得出结论 6、表达交流 引导学生分析回答 三、自我提高 1、你听说过“狼孩”吗？一个小时候被狼收养的孩子。当她被人从狼群中救出后。她喜欢像狼一样叫唤，还会咬人。科研人员努力教她学习说话，可她直到死前也没有学会说一句话。她也不喜欢吃熟的食物，爱吃生肉，最终死于吃生肉引起的消化道感染，当时只有十多岁。从这个故事中，你对人类的的学习行为有什么新的认识？这对你树立良好的学习态度有什么启示？ 2、刚孵化出的小蝴蝶，立刻就能腾空飞翔，这是 行为。 3、下列不属于动物行为的是（） A心脏搏动 B飞蛾扑火C鸟类育雏D蜜蜂集群 4、下列各项中，不是动物行为的是 A野鸭食鱼B野鸭无齿C野鸭产卵 D野鸭南飞 5、下列动物行为中，学习能力最强的是（ ） A、蚯蚓 B、大山雀C、黑猩猩 D、牛 小组分析回答，师补充校正