学前儿童健康教育期末复习指导.pdfVIP

《学前儿童健康教育》期末复习指导手册 第一部分 《学前儿童健康教育》课程考核说明 一、有关说明 1. 考核对象 本课程考核对象为参加中央电大 “人才培养模式改革和开放教育试点” 学前 教育专业（专科）学生。 2. 启用时间 从 2012 年秋季开始使用。 3. 考核目标 通过考核使学生了解和掌握学前健康教育的基本概念和基本理论， 运用学前 健康教育中的基本理论和方法， 分析和解决的工作、 学习、生活中学前儿童健康 教育问题。 4. 考核依据 本课程考核说明是依据 《学前健康教育》课程教学大纲制定的。 本课程考核 说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。 5. 考核方式及计分方法 本课程考核分为两种方式， 形成性考核与终结性考试。 形成性考核占综合成 绩的 30%，终结性考试占综合成绩的 70%，综合成绩达到 60 分以上（及格），方 可获得本课程相应学分。 二、考核方式与要求 （一）形成性考核 1. 考核目的 加强对学生平时自主学习过程的指导和监督， 重在对学生自主学习过程进行 指导和检测；引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、 提高能力的目标， 提高学生的综合素质。 与地方电大教师共同实现教学过程的引 导、指导和管理。 2. 考核手段 形成性考核采用纸质形成性考核册。 3. 考核内容和形式 形成性考核总成绩为 100 分，占整个课程总成绩的 30%。考核的基本内容分 为三大部分。第一部分为平时作业，共 60 分，分四次，每次 15 分。第二部分为 小组研讨，共 20 分，分两次，每次 10 分。第三部分为课程实践，共 20 分。 4. 考核要求 （1）平时作业 本考核册将平时作业设计为以下五种形式：名词解释题、填空题、判断题、 简答题、论述分析题。 要求学生按照学习进度， 在自学本课程多种媒体教学资源 和接受辅导教师指导的基础上独立完成。 （2）小组讨论 小组研讨主要是考察学生实际应用所学理论的能力。 本课程安排两次小组研 讨。小组成员可选择参考题目， 也可自行设计与学习内容和工作实际相关的课题 进行讨论，不仅要主动积极发表自己的看法，还要认真听取其他成员的看法。 辅导教师根据《小组讨论活动记录表》和《小组讨论活动成绩统计表》 ，给 出小组讨论成绩，并计入其形成性考核总成绩中。 （3 ）课程实践 各学员结合自身的教学实际，进行一次健康教育教学活动设计。 （二）终结性考试 1. 考试目的 终结性考试是在形成性考核的基础上， 对学生学习情况和学习效果进行的一 次全面检测。 2. 命题原则 根据中央电大学前教育（专科）专业“学前儿童健康教育课程”教学大纲、 合一型文字教材 《学前儿童健康教育》及配套音像教材所确定的教学范围和教学 要求来完成的。 课程考核的命题， 严格限定在课程教学大纲所规定的教学要求和教学内容范 围之内，试题覆盖全部八个学习单元（章） 。试卷包含识记、领会、分析与应用 三个层次的题目， 并强调对理解、 分析与应用能力的考查。 各层次题目所占分数 比例大体是：识记占 20%，理解占 40%，分析与应用占 40%。试题的难易程度分 为难、中、易三个层次，各占试卷的 20％、55％、25 ％。