小学数学解题方法解题技巧之比例法.pdfVIP

第一章 小学数学解题方法解题技巧之 比例法 比和比例是传统算术的重要内容，在较早的年代，许多实际问题都是应用比和比例的知 识来解答的。近年来，小学数学教材中比和比例的内容虽然简化了，但它仍是小学数学 教学的重要内容之一，是升入中学继续学习的必要基础。 用比例法解应用题，实际上就是用解比例的方法解应用题。有许多应用题，用比例 法解简单、方便，容易理解。 用比例法解答应用题的关键是：正确判断题中两种相关联的量是成正比例还是成反 比例，然后列成比例式或方程来解答。 （一）正比例 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两 个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例 关系。 如果用字母 x 、y 表示两种相关联的量，用 k 表示比值（一定），正比例的数量关系 可以用下面的式子表示： 例 1 一个化肥厂 4 天生产氮肥 32 吨。照这样计算，这个化肥厂 4 月份生产氮肥多少 吨？（适于六年级程度） 解：因为日产氮肥的吨数一定，所以生产氮肥的吨数与天数成正比例。 设四月份 30 天生产氮肥 x 吨，则： 答略。 例 2 某工厂要加工 1320 个零件， 前 8 天加工了 320 个。照这样计算， 其余的零件还 要加工几天？（适于六年级程度） 解：因为每一天加工的数量一定，所以加工的数量与天数成正比例。 还需要加工的数量是： 1320-320=1000 （个） 设还需要加工 x 天，则： 例 3 一列火车从上海开往天津，行了全程的 60 ％，距离天津还有 538 千米。这列火 车已行了多少千米？（适于六年级程度） 解：火车已行的路程∶剩下的路程 =60％∶（ 1-60 ％）=3 ∶2。 设火车已行的路程为 x 千米。 答略。 米。这时这段公路余下的长度与已修好长度的比是 2 ∶3。这段公路长多少米？（适 于六年级程度） 解：余下的长度与已修好长度的比是 2 ∶3，就是说，余下的长度是已 这段公路的长度是： 答略。 （二）反比例 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量相对应的两个 数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。 如果用字母 x 、y 表示两种相关联的量，用 k 表示积（一定），反比例的数量关系可 以用下面的式子表达： x ×y=k （一定） 例 1 某印刷厂装订一批作业本，每天装订 2500 本， 14 天可以完成。如果每天装订 2800 本，多少天可以完成？（适于六年级程度） 解：由于要装订的本数一定，因此，每天装订的本数与可以装订的天数成反比例。 设 x 天可以完成，则： 答略。 例 2 一项工程， 原来计划 30 人做，18 天完成。现在减少了 3 人，需要多少天完成？ （适于六年级程度） 解：工作总量一定，每人的工作效率也是一定的，所以所需要的人数与天数成反比 例。 现在减少 3 人，现在的人数就是： 30-3=27 （人） 设需要 x 天完成，则： 答略。 例 3 有一项搬运砖的任务， 25 个人去做， 6 小时可以完成任务；如果相同工效的人 数增加到 30 人，搬运完这批砖要减少几小时？（适于六年级程度） 解：题中的总任务和每人的工作效率一定，所以搬运砖的人数与所需要的时间成反 比例。 设增加到 30 人以后，需要 x 小时完成，则： 6-5=1 （小时） 答：增加到 30 人后，搬运完这批砖要减少 1 小时。 例 4 某地有驻军 3600 人，储备着吃一年的粮食。经过