三年级音乐公开课教案和反思《哦!苏珊娜》.pdfVIP

《哦！苏珊娜》 教学目标： 1、用轻快的声音唱好《哦！苏珊娜》，欢快热情的体现了“友谊”产生的合作 意识以与集体主义精神。 2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，同时增加学生对音乐的表现力。 3、用跑跳步为歌曲跳简单的邀请舞，及邀请舞的动作。 4 、在实践为歌曲伴奏及表演活动中，提高音乐的表现能力 教学重点：把字咬清楚，用欢快的情绪演唱歌曲。 教学难点：唱准弱拍的附点节奏 教具准备：课件、手风琴、 教学过程： 一、导入 同学们在学习新课之前邱老师为大家带来了三位朋友， 你们认识这三位漂亮 的阿姨吗？她们是我国着名的“黑鸭子”组合，经常去国外演出。今天邱老师还 带来了有她们演唱的一首歌曲，仔细听，她们的声音有什么特点。 生 1：愉快 生 2：快乐 生 3：亲切 1. 师：她们唱的很好，并没有大声的喊叫。生 4 ：她们的声音很有弹性。 师：对了，给他掌声，他们的声音很有弹性，而且不是大声的喊叫唱的。你还有 什么感觉？ 生 5：她们的歌声包含这亲切。 师：你感觉到她们的声音是那么的亲切柔美。给他掌声。 生 6：她们唱的非常轻松。 师：对了。特别的轻松！哪我们能不能像黑鸭子组合一样，有弹性的、轻松的唱 一唱。 二、初步感受 师：在学习今天的歌曲之前老师为大家出了一道节奏练习， 看看能不能难倒大家。 师：出示节奏 2/4 X X | X X | X X | X 0 ‖ 师：同学表现的很不错 ,接下来老师想请同学们帮我一个忙 ,我这里有两条旋律 , 细心的同学应该发现了什么 (它们旋律相近 ,没有结束音 )老师把两条旋律完整的拉一边，请你们来填一填 2/4 12|3.5 56|53 1.2|33 21| ‖ 2/4 12|3.5 56|53 1.2|33 22| ‖ ( 2 1 ) 老师想为这段音乐加上一个伴奏。大家看一看我是怎么为音乐伴奏的。 师：谁告诉大家刚才我们是用了什么方法给歌曲伴奏？ 生：拍手 跺脚 打击乐等 师：好现在我请你和我学一学。 我们在拍手的时候， 把手高高的放在你的左耳朵 的旁边。把手举高，举到头高，胸挺起来，可神奇了，对了啊（拍手） 师：嗯在有休止符的地方我们用身体的动作的形式来表示。 （教师示范）然后把 手高高举起，哒哒哒。我们一起来一遍。（师生一起动作） 师：真能干。第二条我们用脚下的动作。看看我们要跺几次脚？ 师：我们把手叉在腰上， 把腰挺起来， 很有精神的跺脚。 来一二三四五六 （击掌） （教师带领学生表演）一二三四五六七啪啪 师：真棒。 三、传授新知 师：这个苏珊娜是美国一个小姑娘的故事。 这首歌是她的一个好朋友为了表达对 苏珊娜的友情，特定送给她的。在苏珊娜的家乡啊，流行着这样的音乐，给人轻 松喜悦的感觉。所以人们亲切的称它为乡村音乐。 师：乡村音乐是美国独有的一种音乐文化。 它起源于美国的西部。 今天老师就带 来了歌曲《哦苏珊娜》。 1、师：初听歌曲告诉老师这首歌应该用怎么的情绪来演唱？ 生：高兴 2、师：高兴时你的声音就是很轻巧的很有弹力。还有什么？ 生：愉快 3、师：全体学生齐读歌词，老师听出来了，在歌曲中阿拉巴马和路易斯安那州 都是美国南部的州，而这些地方速度很快，按着老师的节奏来 ,我问你们答 .。 节奏练习 你们打从哪里来 我们打从阿拉巴马来 你们到哪里去 我们到路易斯安纳州 4 、师：教唱环节。学生分乐句和整体学唱。 四：歌曲处理 1、我想请同学们告诉老师哪里不好唱。 2、师：歌曲演唱时要给人以愉快轻松的感觉。让我们用轻松有弹性的声音唱一 遍。 3、师：同学们注意“哦哦朋友别为我担心