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三段式教学模式的学习心得 4 月 13 日我去实验一小学习， 此次是一种 “授之以渔” 的平实课堂展示。 新课标已实施多年 , 新的教育理念深入人 心 , 实验一小的课堂也渐渐向传统教学模式告别， “一言堂、 满堂灌”越来越不适应今天新课改的发展方向，学校提出 了三段式的教学模式，找到了一种适合新教育理念的教学 模式，这种模式的主要思路就是“自学指导、合探解疑、 巩固延伸”。通过实践，教学效果良好，学生反馈情况也 很好，很多学生表示很喜欢这种教学模式。 首先在精研教材的基础上设计好自学提纲，主要的教 学目标在提纲中都要体现来。自学过程中学生之间可合作 交流，老师巡回给予必要的指导。 这一步是体现自学指导。 在学生自学完毕后，在老师的组织下由学生自己解决自学 提纲中出现的问题，老师及时引导、启发、指正。师生合 作共克难关。这一步是三段教学中的合探解疑。 课前设计出精典的练习题，在课堂上留出足够的时间 让学生去做， 此举可以巩固和加深本次课所学的知识内容， 学生在指定时内完 成老师精选的习题， 最后检查反馈， 以 期达到巩固和补救的目的。这是三段中的巩固延伸。 此种模式要求教师课前要精研教材，将教材中的知识 体系了然于胸，重难点心中有数，根据新课标要求，制定 切实可行的教学目标。围绕教学目标设计出自学提纲，提 纲设计不能脱离学生实际。教案的设计以怎样解决自学提 纲中的问题而展开，突出学生的学习主动性。过程和方法 皆以学生为主，教师只是引导者、点拨者，是为学生在学 海的征途中指引方向的人。巩固练习的习题要力求经典， 教师精心选题， 按照小坡度、 密台阶、 大题量的原则设计。 要使学生能当堂完成，教师能当堂检查，反馈学生掌握情 况。 可以这样说，短短的学习结束了，但作为一名青年教 师的成长之路才刚刚开始。带着领悟之后的信心，带着自 己对教学事业的热情，反复在心里品味这些之谈，热切地 期待自己的破蛹成蝶之日 ! 白云区铁矿二小 王慧娜 2014 年 4 月 15 日