初三语文复习经验交流课件.pptVIP

新乡市第二十二中学 陈 志 针对实际 狠抓落实 灵活复习 ——初三备考复习经验 一、针对实际 制定总体原则 二、狠抓落实 复习、指导并行 三、方法灵活 调动学生兴趣 一、针对实际 制定总体原则： 控制时间 注重质量 二 、 狠 抓 落 实 复 习 、 指 导 并 行 （一）复习行为实 （二）教师指导实 1. 指导落实在宏观辨识中 2. 指导落实在微观细致处 （一）复习行为实 人数 1,2 题分值 平均分 失分 40 4 2.35 1.65 字音、字形、古诗文默写 生字词： 每天二十个。第一天晚上布置，第二天 课堂听写，当天反馈结果，错一补三。 古诗词： 一天一篇。第一天晚上规定篇目，第二 天课堂默写原文，当天反馈结果，错一补五。 时 间 不 超 过 8 分 钟 （一）复习行为实 限时自学 用笔勾画 重点记忆 当堂反馈 （一）复习行为实 （二）教师指导实 1. 指导落实在宏观辨识中 梳理三大文体考点 1. 指导落实在宏观辨识中 记叙文阅读考点 （ 1 ）解读标题 （ 2 ）理解文中重要词句 （ 3 ）理清文章线索 （ 4 ）概括故事情节 （ 5 ）分析人物形象 （ 6 ）揣摩人物心理 （ 7 ）概括文章主题 （ 8 ）体会作者的思想感情 （ 9 ）分析写作手法 （ 10 ）品味生动细节 （ 11 ）赏析精美语言 （ 12 ）表达自己的阅读感受 议论文阅读考点 （ 1 ）把握中心论点 （ 2 ）了解证明论点的论据和论证方法。阅读议论文的难 点在读懂论证过程。 （ 3 ）了解议论文的结构。 （ 4 ）学习议论文准确、严密的语言。 （ 5 ）能够联系现实生活，真正理解议论文的观点。并能 够运用学到的理论方法来解说鲜活的现象或问题。 1. 指导落实在宏观辨识中 二、狠抓落实 复习、指导并行 说明文阅读考点： （ 1 ）说明内容：概括全文的说明内容；总结说明对象的特征等。 （ 2 ）说明顺序：分析全文的说明顺序；段与段之间的关系。 （ 3 ）说明方法：辨析说明方法；分析说明方法的作用，找出说 明方法并分析说明方法的作用；给文中某主要概念下定义等。 （ 4 ）说明语言：理解说明语言的准确性；把握文中关键词句的 意义和作用。注意具体语境中体会中心词语的准确性，要重视修 饰词语、关联词语的准确性。 1. 指导落实在宏观辨识中 总纲——文章写作的目的 读懂文章： ①文章文体 记叙文 议论文 说明文 1. 指导落实在宏观辨识中 读懂文章：②文章的主旨 写人记叙文 —— 刻画人物形象 写事记叙文 —— 表达对事件的某种认识或理解 议论文 —— 证明中心论点 说明文 —— 说明某种事物的特征或者某种事理 1. 指导落实在宏观辨识中 2. 指导落实在微观细致处 * 结合语境，体会“ …… 用比平常高八度的声音对着电话欢快地 喊道 ……” 中加点词语的表达效果。（ 2 分） （一摸《母亲的“辛德勒名单”》） 学生答案 1 ： 这个词语写出了母亲为病友做出了努力，表达了母 亲乐观、坚强地对抗病魔，鼓励病友战胜病魔的积极态度。 学生答案 2 ： 母亲此时“欢快地喊”是为了不让自己的病友知道 自己的病情再次严重，是为了和杨姨一样，用自己“欢快”的 声音让病友看到希望。表现出母亲对病友帮助的真诚。 · · · · “运用……的描写方法，生动形象地刻画了 人物……的性格特征。” 记叙文 2. 指导落实在微观细致处 答案： “欢快”写出当时 母亲强忍病痛，故作轻松愉快 的语气 。 “喊”形象地写出 了母亲身体极度虚弱，必须 使出全身力气说话 的情形 。（ 1 分）