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森林狂想曲教案 执教年级：五年级 教学目标： 1、通过赏析，能对《森林狂想曲》有整体的感受认识，并能用陶笛吹奏该乐曲的主题乐段。 2、学习并初步掌握陶笛的波音吹奏技巧，能较好的运用到乐曲主题乐段的艺术表现中。 3、大胆参与表现，并在与他人合作、交流的活动中，分享合奏的愉悦。 教学重点：用陶笛吹奏《森林狂想曲》主题乐段 教学难点：用陶笛吹奏波音 教学准备：陶笛，课件，蛙鸣筒、沙球、铃鼓、三角铁 教材分析： 《森林狂想曲》是台湾音乐制作人吴金黛和他的团队为台湾森林量身打造的自然 音乐创作。乐曲融入了热带雨林里各种动物、昆虫丰富而和谐的鸣叫声。乐曲由 A 、B 、C 三个乐段轮番演奏， A 段是乐曲的主部， B 、C 段是插部，演奏顺序为 A-B-A-B-C-A ，这是 个回旋曲式。乐曲中陶笛独奏部分是由台湾演奏家游学志吹奏的，作品配器现代感十足。 学情分析：该教学班是“器乐进课堂”的试验班。从三年级起开始进行六孔陶笛的学习，四 年级开始十二孔陶笛的学习。 进入四年级后有部分同学感觉比较吃力， 难以快速接受新的技 巧练习，我鼓励他们使用打击乐器参与，保持兴趣，加强感受。整体来说，这部分五年级学 生的乐理基础比较好，能独立唱、奏简单的曲谱。该教学班有 63 人，本次参加课堂录制的 是其中 40 人。 教学过程： 一、导入 师：同学们，前面我们已经学会了《天空之城》 ，现在合着伴奏音乐复习一遍吧。 请调整 呼吸，背挺直了！ 师指挥，生合伴奏吹奏《天空之城》 二、新授《森林狂想曲》 1、听赏《森林狂想曲》 ，谈感受。 过渡语： 你们的演奏， 仿佛把我带入了那个梦幻的天空之城。 今天老师带来了一首风格不同 的乐曲，听完后请说说，这首乐曲给你带来了哪些不同的感受？ 生谈 师：这是首乐曲是以竹笛、小提琴为主要乐器的。 它是几位台湾音乐家历时五年， 跋山涉水 深入热带森林，收集了鸟叫、蛙鸣、清风、流水等等 100 多种大自然声音，再配以悠扬的旋 律，创作的轻音乐—《森林狂想曲》 。 2、听赏陶笛版本，唱歌谱 师：喜欢这首乐曲吗？ 当然，陶笛也能把它演奏得很美妙！不信？你们就来听听由陶笛演奏的《森林狂想曲》 ，它 又有什么特别之处呢？如果你愿意，可以跟着旋律轻轻哼唱。 生谈 师：同学们都谈得很好， 陶笛这件小小乐器把乐曲表达得非常空灵、纯净， 今天我们一起来 尝试用陶笛来吹奏这首乐曲。请看乐谱。 3、给乐曲分段 师：整首乐曲里有一段旋律在反复演奏，能把它找出来吗？（唱） 好，我们把这个反复出现的乐段标注为 A 乐段。 师：除了 A 乐段，其余两段分别标注为 B 乐段和 C 乐段（课件出示字母标注段落。 ） 仔细观察，这首乐曲的演奏顺序是： （课件出示） A B A B C A ，发现了吗？哪段出 现的次数最多？（ A 段），对了，它周而复始的循环往复，我们把它称之为“主题乐段” ，而 B 段和 C 段穿插其中，这是一个回旋曲式。 注意，这个记号， .是表示从头反复，到圈圈的地方跳过去接结束句。 4、吹奏主题乐段（课件出示分句乐谱） 师：现在就让我们来尝试着吹奏主题 A 乐段。 （停顿，换一种语气在开始）夜晚的森林非常 迷人，月光柔柔的照着树木和小溪，有只小青蛙按捺不住一蹦一跳的出来了。 ①听老师演奏一遍。 请仔细地听老师吹奏，找一找小青蛙是在哪个音符上跳起来的？边听边用弹跳手势来告诉 我。 （腿上弹跳） 生谈 ②练习单吐音 老师刚才运用了我们学过的哪种吹奏方法，来表现这只调皮的小青蛙？ 生谈 师：好，我们就运用单吐音来吹出小青蛙跳